摘要：从“A”到“Z”的梳理中，拉平的是艺术案例的时间和空间，最终凸显的是当代艺术的核心活力，即不断蠕动的“问题意识”。如同我们小时候常爱玩的连线游戏一样，在这些个案写作的背后，“问题意识”构成的写作内涵将连接成不同的当代艺术图像，向每一位读者呈现。

摘要：本文将非结构环境抽象为梅花桩,开展六足机器人行走梅花桩的步态研究。以三足步态为基础,选择六足机器人行走梅花桩的最佳策略。本文利用深度学习对梅花桩进行识别,再利用强化训练获取机器人机体质心从起点到终点的运动轨迹。采用马尔科夫决策过程进行步态设计,最终完成机器人在梅花桩上行走的运动规划。

摘要：户外活动时间到了,大二班的孩子们选择了综合区,该区域有梅花桩、套圈、平衡木、垫子、跳跳袋等多种活动器材。在团队合作之下,孩子们很快把需要的器械组合成了集钻、爬、跳、平衡于一体的活动场景。你的动作非常灵活,只见你跳过圈,走过平衡木,爬过软垫,踏上了梅花桩。当踏上第一个梅花桩时,梅花桩摇晃了一下,你的身体也跟着摇晃了起来,于是你加快了脚步,重重地踩在第二个桩上。随着这一脚,梅花桩朝着一边倾斜起来,你一个劲地摇动手臂和身体,但还是摔了下来。小腿应该被梅花桩碰到了,你不停地用手摸着小腿,脸上露出痛苦的表情,站在那里好一会儿才缓过神来。

摘要：一、活动背景玩教具材料:三号足球14个,球门1个,海绵棒若干,梅花桩底座若干,沙包若干。环境场地:教师将室外宽阔的操场布置成森林情境,营造轻松的游戏氛围;再将海绵棒、沙包、梅花桩底座等随意散落在“森林”的各个角落,作为障碍物;最后将球门摆放在“大灰狼”家中,作为关押“小羊”的牢笼。

摘要：拍摄地点：北京德威英国国际学校拍摄主题：校园里的游戏设施 走在北京德威英国国际学校校园里，各种富有创意的儿童游戏设施令人流连。但仔细看去，这些设施竟然都不需要花费太多的资金。草地上，几根梅花桩从地面探出头来，与同样露出小半截“身体”的旧轮胎遥相呼应。秋干架下，汽车轮胎又摇身一变为秋千座。不远处，是特地做出来的两个涵洞。

摘要：设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展中提出:“能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。”基于大班幼儿在户外场地中开展的平衡游戏形式单一、缺乏挑战性,我以轮胎、梅花桩为主要材料设计了本次活动。

摘要：中国武术作为中国传统文化的一张名片,蕴含着博大精深的传统文化,凝聚着每一位中华儿女的心。不仅仅作为一项观赏艺术,武术在今天仍然具有不可替代的作用。高校是传播文化的重要媒介,肩负着培养高水准高素质的人才的责任,应该将传统武术纳入到体育教学范围当中,让学生将传承和发扬传统文化作为一项应尽的义务。本文主要论述武术在高校体育课程改革中的作用,并在分析新课程改革的要求下,探索出适合当代高校体育武术教学的教学模式。

摘要：梅花桩是一个优秀而独特的传统武术拳种,其以在桩上练功的方法而著称。中国武术博物馆的“桩上飞步”互动展项运用现代科技手段再现梅花桩的练功方法,通过人机交互设计和红外线感应技术,让观众亲身体验传统武术的独特文化魅力。

摘要：户外活动时,孩子们对走梅花桩产生了兴趣,但是操场的木桩不够,还要请生活老师从操场下面的台阶再搬些上来.很快,老师趁着孩子们喝水的空隙搬来了许多木桩,孩子们开心地玩了起来.

摘要：户外活动场地上,孩子们在玩“看谁先摸到”游戏.孩子们分散站在绳圈里,再摆几个梅花桩放到圈外.绳圈里的小朋友向绳圈外发力,谁先摸到梅花桩就算胜利.我刚讲完游戏规则,你们就迫不及待地钻到绳圈里跑了起来,都想先摸到梅花桩.个子高的、长得胖的小朋友,稍稍用力就能碰到梅花桩.而长得瘦小、力气小的小朋友则被那些大个子毫不费力地拉了过去,躺的躺,倒的倒,狼狈不堪.两轮游戏后,子豪沮丧地跑来对我说：“这样玩不公平,我每次都摸不到是因为我力气小.”