摘要：因文而异不拘一格──教材处理例说四川射洪中学陈明勋教材的处理是一门艺术。在语文教学中，如果教材处理得当，教师教得轻松愉快，学生学得主动活泼；反之，教师如异石们天，学生叫苦不迭。因此，教材处理得当与否是课堂教学能否成功的一个关键。所谓教材处理，这里指的...

摘要：“艺术变形”是一个属于美学范畴的相当宽泛的概念。它是指作品中出现的艺术形象改变了其原来的自然形态,是对“常格”（即写实的）艺术方法的一种突破。朱自清散文中的艺术变形,不仅真挚细腻、形象逼真地表现出作家在动荡岁月中复杂的内心感受和思想变化,而且使他的写景抒情散文具有一种异乎寻常的美。

摘要：《绿》是朱自清先生早期散文中的名篇,写于一九二四年二月。当时,作者在温州浙江省立第十中学（兼师范部）担任国文教员,其间写了一组散文,名为《温州的踪迹》,《绿》是其中的一篇。 《绿》描写的是浙江仙岩梅雨潭的奇异的景色。作者对梅雨潭生机勃勃的绿的描写,给人以清新淡雅、明快活泼之感。我们从中感受到作者乐观进取的生活态度,对美好生活的追求与向往。在恬淡的宁静之中,蕴蓄着丰富奔放的激情。文中,作者不禁为梅雨潭的绿而惊诧;欣赏此文,我们也不禁为作者那独具匠心的文思而惊诧。 一、精巧的艺术构思 文章不仅取题为《绿》,也用“绿”将全文自然地勾连在一起。开头起笔突兀,只用了一句话:“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了”,就点明了题意,使读者对本文抒写的中心一目了然。在第二段中,作者并不急于去写梅雨潭的绿,而从“梅雨潭是一个瀑布潭”

摘要：朱自清先生的《荷塘月色》以其深邃的艺术,优美的意境,清新、细腻、传神的语言。复杂多变的手法,为我们展示了其独特的美学风格——阴柔美。 有史以来,月亮出现在文这作品中,无不是阴柔的特征,且无不跟女性有关。古人对月亮的诸多称呼,也大都打上女性的烙印。不管是外国神话传说中的月亮女神,还是中国神话传说中嫦娥奔月,都离不开女性,离不开女性阴柔的特征。 朱自清先生的《荷塘月色》,就其所写景物(或者说其所创设意境)的两个主要方面(即“月色下的荷塘”与“荷塘上的月色”)来看,都跟月色紧紧相连,离开了月色,荷塘就索然无味。也可以说,没有月色的主体地位,荷塘的一切便失去了意义,甚至没有存在的必要。从全文内容来看,这样说也并不为过。因此,我觉得《荷塘月色》的艺术风格,从美学欣赏角度看。

摘要：高中语文的教育对象——高中生,在生理上正处于从少年到成年的过渡期,在这一阶段,高中生积极的、独立的创造性的思维能力正在形成,想象力越来越丰富;对现实的审美态度也逐渐形成,而且已经具备了一定的审美能力、鉴赏能力,对于一些艺术作品已经能够自觉或不自觉地进行审美,进行鉴赏。

摘要：近来听了三位青年教师讲《绿》，颇有感想。不知正确与否，故写出求教于大方之家。披文以入情为了让学生明了课文所表达的感情，一般是从介绍作者和时代背景入手。这种方法十分简洁，如《绿》，只要把“当时，第一次国共合作业已形成，北伐战争正在酝酿，革命高潮即将到来...