摘要：押花艺术是一门根植于民间的艺术。押花艺术起源于植物标本,在我国从唐朝时期就有史料记载。一花一世界,押花艺术是如何传承至今的呢?

摘要：18世纪以前,中国在西方人的想象之中,是一个像仙境般的天堂。在东西方文化的交流史上,16、17世纪是一个带有童话色彩的＂轻信＂时代。欧洲人对中国的认知,停留在雾里看花的阶段。大家都天真地相信那些由传教士、旅行家和商人所撰写的中国游记。

摘要：近几年来,博物馆学的研究日益活跃,出现了许多有关博物馆基础理论和实用学研究的好文章,但关于陈列内容设计方面的论述却不多见。长期以来,由于人们缺乏对这项工作的了解,加之某些领导以专业学科论文多少来评价干部水平,乃至评定专业技术职称。

摘要：我们南京致远外国语小学开展了制作“植物图鉴”活动,活动内容有制作校园植物标本、手绘校园植物创意小报等。利用科学社团课时间,我们对植物在校园中的分布和数量进行调查记录。

摘要：“制作叶的标本”教案设计宜昌县艾家镇刘家小学胡军（４４３１２２）教学目的和要求训！练儿童自己动手采集和制作叶的压制标本，初步培养儿童制作植物标本的兴趣和技能，同时也促使他们借此多多认识当地的植物。教学重点制作一份完整的叶标本。教学难点“上白纸”的方位...

摘要：教育部制定的《普通高中课程方案（实验）》指出,＂为保障高中课程的实施,学校应加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内现有课程资源＂。校园植物作为课程资源的重要组成部分,其开发和利用一直受到广泛的关注。笔者尝试从科学、文学、技术、艺术等不同的学习领域对其进行的校本课程开发。

摘要：柏林植物园是世界三大植物园之一,与英国丘园、美国布鲁克林植物园齐名,位于柏林西南施泰格利茨区,占地面积42公顷,始建于1904年。园中建有许多新艺术风格的玻璃温室、植物博物馆、植物标本和化石展厅、科学园书馆,生长着世界各地的2.3万种植物。这里成为柏林人最喜爱的休闲、游览胜地,每年接待游客50多万人次。

摘要：中国科学院植物研究所北京植物园(以下简称'植物园')全面贯彻落实党的教育方针,以'‘科学与中国’科学教育'计划为指导,聚焦青少年校外科学实践和环境教育,利用植物园园区丰富的植物资源及植物研究所科研与人才优势,设计了观摩学习、动手体验、考察探究、科学实验4个类型16个校外教育实践课程。

摘要：作为世界文化遗产的顶级植物园,英国邱园(Royal Botanic Gardens,Kew)的历史可以追溯到1759年(见图1)。这一年,英王乔治三世的母亲——已经孀居8年的奥古斯塔公主聘请苏格兰植物学家威廉·埃顿(William Aiton)为她在庄园中设计建造一座占地3.5公顷的植物园,种植来自异域的奇花异草。

摘要：1822年,西博尔德开始作为外科医生服务于荷属东印度军队,驻扎在巴达维亚。1823年,他被派往日本长崎县的出岛任职,为这个正处于闭关锁国时期的国家带来了先进的医学仪器和医术,获得了短暂却热烈的爱情,搜集了数以万计的植物标本、日本地图和艺术品,也书写了自己波澜壮阔的传奇人生。