摘要：大学生心理健康问题近年来受到广泛关注,改善校园环境对辅助改善大学生身心健康具有重要作用。植物颜色是最能被直观感受到的环境要素,对人的身心健康有着直接的影响,因此探究植物颜色对恢复大学生负向情绪具有重要意义。通过视频启动使受试者情绪处于非正常状态,再让受试者观看不同颜色植物(黄色、红色、白色、绿色),通过测量生理指标(收缩压、舒张压、心率)和心理指标(POMS、PANAS)来反映不同植物颜色对受试者的影响。结果表明,绿色、白色植物对紧张、抑郁、慌乱等情绪具有显著恢复作用;红色植物对慌乱和抑郁等情绪有显著恢复作用。白色、绿色和黄色植物对心率的降低均具有显著作用。因此,在建设校园景观时可大量种植白色、绿色植物,搭配种植红色、黄色植物,以达到有效改善大学生心理健康的目的。

摘要：大学生压力问题近年来受到广泛关注,压力缓解与植物色彩配置有着密切联系。结合健康疗愈导向,为探究二者之间的影响,对大学生观看6种不同颜色(绿色、红色、紫色、蓝色、白色、黄色)的植物前后生理指标(血压、心率)和心理指标(压力程度)的改变状况进行试验,并通过SPSS22.0软件对其进行前后配对T检验及非参数检验。结果表明:6种不同颜色的植物均能有效缓解大学生压力,其中,绿色缓解作用最大,紫色、蓝色反之;白色植物对心率的降低有显著作用;绿色植物对血压的变化幅度影响最大。

摘要：语文的形象化教学是课堂教学艺术之一。其目的是帮助学生理解复杂、抽象的教学内容。学生能理解复杂、抽象的内容，学习积极性也随之得到提高，从而也提高了课堂教学质量。

摘要：植物颜色漂亮、形状多样,如果能将它们印在布料上,一定很美丽。今天,爸爸就教宝宝用“捶印术”来试一试吧!