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问在点上，点在妙处——把握数学课堂提问的楔点
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《教育界（教师培训）》2012年 第11期 32-32,24页
作者：马光正甘肃省民勤县薛百中学 
教育教学在一定程度上就是问的艺术。教师只有潜心钻研教材，根据每个学生的年龄特点，把每一个提问的楔点建立在数学思想方法上，并且设身处地的从学生认知结构上提问，才能问在点上，点在妙处，才能使课程改革稳步向前推进，使新课程...
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