摘要：电视公益广告从公众的利益出发,运用独特的视觉镜头与视听语言符号传递信息,同时需要观众主动获取信息符号并进行合理、恰当的分析、加工,才能真正理解电视广告的内涵及意义。本文从视觉叙事理论出发,提出电视公益广告概念意义分析框架,运用此框架对12部央视公益广告进行概念意义分析建构,使人们能够立足于新的角度更好地解读电视公益广告。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第49~50页例3,随后的“练一练”,练习八第1~3题。课前思考:平均数是在学生已经掌握简单的数据收集与整理方法,并会用统计表和条形统计图表示数据的基础上教学的。教材从学生已有的经验出发,创设“男、女生套圈比赛”的问题情境,围绕解决“男生套得准一些还是女生套得准一些”这个问题,引导学生经历用平均数刻画数据特征、解决实际问题的过程。这样编排,把认识平均数置于统计背景下,既有利于学生理解平均数的含义,感受平均数是刻画一组数据集中趋势的统计量,又能让他们体会平均数的应用价值,发展数据意识和应用意识。一般来说,学生对平均数的认识可以划分成计算、概念、统计三种水平层次。

摘要：概念意义的有效传递是确保广告语篇交际目的得以实现的重要策略。通过选择恰当的概念意义之多模态构建方式,广告语篇能够有效地说明所宣传产品可以解决一定的问题,并能传递有关产品特性的信息。这样的概念意义有助于广告语篇实现其促销产品的交际目的。

摘要：本文介绍了O’Halloran构建的语言和视觉图像的概念意义系统功能模型,并运用这个理论模型分析了一则中文电视公益广告的概念意义,发现其在构建语篇概念意义的过程中有着优势和积极作用;同时还探讨了语言、文字和图像等多种符号资源如何以各自独特的方式共同构建动态语篇的整体意义。

摘要：数学教学过程是数学活动的过程,有效的数学活动是数学学习的源泉。在活动中,学生经历知识形成的过程,对知识实现'再创造'。一、概念意义教学,重在感受与体验,理解是重点从新教材编排体系看,关于概念意义的教学,重在让学生感受与体验,以理解概念意义为重点。如:'什么是面积'一课的教材编排:教材分三个层次来学习'什么是面积'的意义:第一层次是通过四个比大小的具体实例.

摘要：【教材简析】《面积的意义》一课是在学生掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长计算基础上进行的。教材通过两道例题的教学．让学生具体化厘清面积的概念．理解面积的内涵和外延．关注面积单位的自然形成，发展思维，培养空间观念，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础．

摘要："面积"是人教版三年级下册第五单元的内容。学生经常会将周长和面积混淆,究其原因主要还在于学生对于周长、面积的意义理解得不够透彻。教师除了需要在新课教学中加强学生对这两个概念的本质意义的理解,也需要在练习课或复习课中引导学生从本质意义出发加强对两个概念的辨析。本节复习课的设计有别于看图写式的常规思路,采取了逆向设计复习过程的方式,整节课一以贯之地引导学生看式画图,以期与日常教学的顺向思路构成一个优质学习圈,强化学生对周长和面积的意义的深度认知。

摘要：作品解读:“耗散”是借用热力学里的一个概念。对这件作品的表达基于艺术家曾经对热力学里面“熵”的概念的好感,认为它似乎是最接近世界真相的定律,就是我们知道的事物一定会向无序混乱的趋势发展,除非我们对它做功。从概念意义上,一个理性的规律里,事情的结果是固定的。如果不按照规则,就会出错。

摘要：为了打通跨学科方法研究的屏障,将语言学中的视觉叙事理论引入视觉传达设计领域之中,为研究者和实践者提供思维和实践上的启示。在新视觉语法中,设计者、作品和读者的交流必须是畅通无阻的。视觉传达设计的目标是使信息有效地传递给观众,而叙事又是信息传播的极佳手段,因此,整理这些方法对于视觉传达设计者而言具有重要意义。

摘要：术语的标准化能带来诸多优势,例如标准的稳定、对概念意义的共识、不同标准的协调。我国政府为此成立了全国科学技术名词审定委员会以负责术语事务,自成立以来为名词标准化作出了巨大贡献。而我国的艺术术语尚未审定。因此,全国科学技术名词审定委员会委托南京艺术学院(以下简称“南艺”)成立全国艺术名词审定委员会。经过一系列会议,以及一系列协议、规定和框架的发布或签订,艺术名词审定工作得到稳步推进。工作成果将在2026年前发布,并将为我国艺术事业和有中国特色的艺术学作出重大贡献。