摘要：一、概念获得的理论概念的获得，实质上是要理解一类事物共同的、本质的属性．学生理解和掌握概念的过程实际上是掌握同类事物的共同、关键属性的过程．例如学习“棱锥”这个概念，就是掌握凸多面体、底面多边形、侧面是有一个公共顶点的三角形等几个关键属性．心理学家的研究认为，概念获得的两种基本形式是概念形成和概念同化．

摘要：目前的小学英语语音课堂教学中存在过度讲解、活动过多、强调背诵、频繁重复等现象。基于概念获得模式的基本理念，教师可以在小学英语语音教学活动中让学生多观察、多思考、多实践，以达到帮助学生有效建构语音意识的目的。

摘要：概念获得，又称概念达成，是美国教育家、心理学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）设计的一种通过引导学生对范例进行观察和比较、对概念进行假设和验证从而帮助学生正确学习和掌握概念的有效教学模式。采用概念获得模式进行教学，一方面可以帮助学生在课堂上有意义地学习概念，另一方面通过对概念的学习体验，培养学生归纳、对比、逻辑推理的等多方面思维能力。

摘要：教师使用概念获得模式需要在具体实施教学之前进行教学设计。教师在明确教学目标的基础上，需遵守以下原则。

摘要：概念获得模式是以信息加工为主导策略的教学模式的一种，是为帮助学习者更有效地学习有关概念而设计的。此模式包括3种变式：接受学习模式；选择学习模式；无序材料学习模式。它要求学生对范例进行分析、归纳，然后形成概念。

摘要：什么是＂态度营销＂？2014年初,网易首次提出了＂态度营销＂理念,与广告主共享＂有态度＂的品牌资产和原创内容资源,通过互联网数据洞察与用户分析,借助网易PC＋移动的双平台,更精准地捕捉目标用户与广告主的态度共鸣点,以此协助广告主鲜明有效地展现出自己营销态度与主张,为广告主收获用户对品牌的深度认同,以及对产品的消费与追随。

摘要：品牌历程1994年施可丰化工股份有限公司正式成立,开启"放心肥专家"之路。2001年施可丰化肥厂正式变更为施可丰化工股份有限公司。2004年2007年2009年施可丰长效缓释复合肥荣获国家科技进步二等奖,这是迄今为止我国肥料行业获得的最高奖项。2013年初施可丰正式与张默闻策划签署战略合作协议,成为其发展史上的重要转折点。2013年3月张默闻策划提出的"真化肥"核心概念获得施可丰的高度认同,开创施可丰营销传播发展的新纪元。

摘要：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第59~60页。教学目标：1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小、写法和10的分与合,对10的概念获得全面认识和掌握。3.培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

摘要：根据数学知识的内在联系和结构以及学生的“数学现实”，“百分数的意义”的教学不应通过各种方式引导学生去发现百分数、创造百分数，而要引导学生借助具有现实意义的素材和数学活动经验，探寻百分数和相关数学知识之间的内在联系，自主建构百分数的意义，在知识建构的过程中感受百分数在生产、生活中的广泛应用。