摘要：素质教育呼唤名师,教育改革催生名师,于是各地各级中小学名师评选活动便应运而生。最近几年,各级教育主管部门和学校都非常注重名师队伍培养,都在＂打造＂名师。然而,名师热背后有很多值得思考的问题。抓好名师的评选、培养和使用对于培养和造就一支师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓越的教师队伍,意义是深远的。但我们应该看到,县级及以上教育行政部门评选的名师都具有很高知名度和影响力,无论是师德修养、教学艺术和水平、教科研能力都是一流的,是名副其实的名师。

摘要：民无信不立,国无信不强。建立和谐的信任关系既是组织内形成无可复制的核心竞争力的重要支撑,也是降低管理运行成本、提高管理绩效的需要,更是领导者的重要管理素养和领导力的体现。领导者在组织内构建和谐信任机制的方略主要包括宏观、微观两个层面,不同层面涉及不同的方式方法和构建艺术。宏观层面着眼于组织整体的信任关系构建,重点是建设制度信任和系统信任;微观层面则着眼于领导者和下属个体方面信任关系的构建,重点是通过自身建设和良性互动,

摘要：＂新常态＂一词,是习近平总书记于2014年5月在河南考察时提出的。什么是＂新常态＂？从字面上看,＂新＂就是＂有别于旧质＂;＂常态＂就是时常发生的状态。＂新常态＂就是指不同以往的相对稳定的状态,是一种趋势性、不可逆的发展状态。小学德育的新常态就是要关注学生,了解学生,知道如何来引导学生。

摘要：2015年9月23~25日,我到扬州参加了全国初中思想品德顶级课堂观摩研修活动,收获颇丰。选用生活化材料设置教学情境,巧妙处理课堂生成,教师与学生平等亲切交流……值得我学习的地方太多太多,真是一次令人难以忘怀的学习之旅。但细细回味,如果教师都能注意到一些小的细节,那就更加完美了,因为＂没有最好,只有更好＂。过犹不及——课件因课而异多媒体尤其是交互式电子白板技术,

摘要：在一所学校校长是管理者，广大教师是被管理者，教师作为教书育人这一神圣使命的直接承担者，其精神状态的良好与否以及心理的宽松程度直接关系到教育教学工作的顺利开展，进而关系到一所学校的整体办学水平，简而言之“和谐”可以“兴校”。因此校长必须重视工作艺术，用无声的情感和榜样示范作用去激励人、感化人，使广大教师发奋工作，振兴学校。

摘要：【本节党课设计背景】典型宣传是党的宣传思想工作的重要内容和独特方法之一。自党成立之日起，典型宣传就成为党领导人民进行革命、建设和改革的强大思想武器。在各个历史阶段，服务于不同的中心工作，我们党推出了一批又一批先进典型，通过他们的榜样示范作用，带动全国各族人民积极投身革命、建设和改革的伟大事业.

摘要：“随风潜入夜，润物细无声。”我们的班主任工作，又何尝不是如此呢？涓涓细流方能汇成大海，浓浓爱意才能培育一代栋梁。在这二十多年的班主任工作中，我和学生在风雨中共同走过。正是这二十多年的教育生涯，才使我真正品尝到各种酸甜苦辣，悟出育人之道。一、为人师表。言传身教教育家陶行知曾说过：“教育的全部工作就是为人师表。”作为班主任必须做到言行一致：我们要求学生做到的，自己首先必须做到，正所谓“己所不欲，勿施于人”。班主任是通过自己的人格去感化学生的，因此必须具有言行一致、表里如一的美德，才能对学生产生潜移默化的作用。班主任要以自己的良好品行去教育和感化学生。人们常说，榜样的力量是无穷的。教师的榜样示范作用，是教育学生的一种方法，或者说是培养学生成长的重要途径。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时刻刻做学生的良好榜样，以大方得体的仪表、稳重端庄的举止、亲切和蔼的态度、文明礼貌的语言、严谨持重的行为和高尚的道德情操等作为一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。

摘要：自信是相信自己实现目标的心理倾向,是推动人们进行活动的一种强大动力,也是人们完成活动的有力保证,它是一种健康的心理状态。很难想象一个没有自信的人能够克服困难,勇往直前。所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分重要。对于小学生而言,正是自信心形成的黄金时期,自信心不仅关系到他们的健康成长,

摘要：中队管理是一门艺术。我借鉴企业管理的几项技术,采用制度管理、激励管理和标杆管理以及PDCA（Plan、Do、Check、Action）循环管理法对中队管理进行纵向和横向的全面提升,促进中队建设可持续健康快速发展。一、制度管理中队管理是一个动态的过程,它是辅导员根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,对中队中各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。

摘要：自中共中央办公厅2013年印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》以来,继承和发扬中华优秀传统文化与传统美德成为了社会热议的话题,也成为教育者研究的重要课题。源于对道德教育的再认识和再思考,大连市西岗区由践行社会主义核心价值观的顶层设计入手,启动'用道德点亮童心'主题教育实践活动。