摘要：韵律组合也称律动组合,是指在舞蹈律动中,按照一首完整的音乐作品结构,将各种动作有规律地组合在一起,这就是韵律组合。一般可以分为:节奏动作组合、模仿动作组合、表演动作组合、集体舞动作组合、自娱舞动作组合等。通过对表演动作组合的艺术加工,常常可以形成一部完整的儿童歌舞作品。如:儿童歌舞《吹芦笙》《舞金狮》等。

摘要：实施主题课程以来,我们常常觉得教材中有关艺术,尤其是音乐活动的内容减少了、淡化了。在音乐教学中,我们还常常遭遇以下尴尬。

摘要：设计意图: 我们通过开展户外的区域性体育活动,让幼儿从"教师教什么,幼儿学什么"的旧模式中解放出来,使他们在各个区域内自由地活动,真正成为活动的主人,从而有效地激发他们参加体育活动的主动性、积极性和创造性。目的: 1.感受体育活动带来的乐趣,激发参加体育活动的主动性、积极性和创造性。 2.发展爬、跳跃。

摘要：一、设计意图特结伴舞蹈与音乐游戏相融合,这是一个新的尝试.在活动中,幼儿既可以享受到参与、交流和创造的乐趣,又可以获得音乐听觉和快速反应能力的训练.二、舞蹈结构前奏:两人面对面跪坐。

摘要：目的:1.观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征,以动物的嘴巴为题材创编儿歌。2.念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。准备:鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件,其中嘴巴与身体部分可以分离;将动物贴在绒板的上方,其嘴巴贴在绒板的下方,并用纸遮住。过程:一、看看它们是谁。今天,老师请来了几位好朋友,

摘要：唱游是小学低年级学生学习音乐的重要手段。这种综合性的艺术实践活动,是孩子们在唱歌或音乐的伴奏下做律动和模仿动作、音乐游戏、歌表演、集体舞等的过程。

摘要：在幼儿园的体育课中,需要幼儿掌握的动作技能主要是以游戏的方式来进行教学的。但有的老师常常把做游戏与一节课的其它部分分割开来,我感到应把基本动作的教学贯穿于一个完整的游戏情节中。从这一指导思想出发,我进行了《小兔采蘑菇》的教学设计,旨在让幼儿在游戏中练习双脚立定跳远。

摘要：情况分析: 我班幼儿音乐基础较好,节奏感和音乐感受力普遍较强,但仍有一定的差异。能力强的幼儿对歌舞有一定的表现力;能力一般的幼儿有一定的模仿力,但缺乏表现力;能力弱的幼儿只能模仿基本动作。针对这种情况,我选择《挤奶舞》