摘要：通过分析大数据在教育领域的应用现状及其在模具专业教学中的潜在价值,研究设计了基于大数据分析的教学策略。通过对高职院校模具专业的实证研究,评估了这些策略在提升学习效率、优化教学资源分配以及增强学生学习体验方面的实际效果。研究结果表明,大数据驱动的精准教学不仅能够有效提高学生的学习成绩,还能增强教师的教学能力,研究成果为技术与教育的深度融合提供实践案例和理论基础,为教育领域带来持续的创新动力,在面对快速发展的工业和技术环境时,能够更好地帮助学生应对未来的挑战。

摘要：明确了职教本科的人才培养定位,确定了模具专业人才培养目标,提炼了模具工艺及优化岗位、模具数字化设计岗位、模具智能化制造岗位、模具自动化生产岗位和模具信息化管理岗位等岗位所需的核心职业能力和职业素养,按照职业岗位能力和职业素养的需求设置相关课程内容,完成了职教本科背景下模具专业课程体系的构建。

摘要：通过模具专业《CAD软件应用》课程定位和课程实施目标设计制定了教学目标,经过多轮实施,实现了融入思政要素的课程实施特色,课证融通、分层教学、践行职业教育“1+X”证书制度的课程实施特色,线上线下结合的混合式、项目化、情境化的理实一体化课程教学实施特色,依托课程教学团队主编、项目化、公开出版的规划教材的教学实施特色,课堂“一帮一带”,课外项目作业小组协作完成的教学实施特色。

摘要：浙江工商职业技术学院“一心一德”“名班主任工作室”在学校学生工作部、机电工程学院和模具设计与制造专业的联合指导下,以“立德树人”为根本任务,以“研究平台、成长阶梯、辐射中心、良师益友”为宗旨,以“以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促改”为行动,开展学生管理与服务、教师进阶与成长等探索与实践。为探索提高模具人才培养质量提供了一条新的途径。

摘要：阐述了技工院校在深入推进模具专业工学一体化教学改革的背景下,如何将区域产业特色,塑料模具工程世赛项目和模具专业课程培养标准进行相融合,探索了基于《注塑模具设计与制造》课程为例赛产教三融合校本教材开发路径,并通过具体课堂实践,分析赛产教三融合校本教材的适用性和对于专业人才培养的重要性。

摘要：传统职业教育教材存在教材内容陈旧、素养目标缺失、服务对象错位、评价标准不全面等一系列问题。以高职院校模具专业塑料模具设计课程为例,结合活页式教材开发要点,坚持以学生为中心,以立德树人为根本任务,以校企双元合作开发为基础,编写一套完整的校本活页式教材。经过两学期的活页式教材实践授课,课堂效果显著提升,企业认可度增强,真正实现了教材、课堂和企业的无缝对接。

摘要：本文结合模具专业教学特点,对模具专业教学资源库的构建进行了研究,主要包括构建目标及系统体系架构、开发标准、资源建设、服务平台搭建与管理机制等。

摘要：为了提升应用型人才培养质量,基于成果导向教育理念,对接工程教育专业认证标准,从课程培养目标、课程教学内容、课程教学方法“、双师型”教学队伍建设、实践基地建设以及课业考核方法6个方面对《模具专业综合实践》进行课程改革。经实践证明:新课程改革方案将模具设计与制造融于一体,有利于高技术技能型人才的培养。

摘要：以3D打印技术概述课程为例,结合笔者的教学探索,介绍模具专业课程思政教学的目标设计,提供一个典型的教学案例,总结提出促进课程思政教学的三点建议。希望给其他学科和学校进行课程思政设计和教育活动开展提供一定的参考借鉴。

摘要：文章通过分析珠三角模具行业转型升级时的现状,归纳了高端技能型专门人才能力结构维度,指出了主流模具企业对应的高端人才的关键能力,包括制造能力、设计能力和信息化管理能力。并详细阐述了"1.5+1.5"二阶段技能进级的模具高端人才的培养模式,即1.5年校内教学工厂培养模具全流程设计制造的中等技能,1.5年校外主流企业现代学徒制方式培养模具高端人才的关键能力。