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初中物理教师模型本质观的现状研究
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《湖南中学物理》2018年 第12期 1-2,57页
作者：杨孝波 张静 吴攀长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所湖北荆州434023 
模型本质观是物理学科核心素养中科学思维的主要要素之一。本研究对来自湖北省7个地级市的49名初中物理教师进行调查发现:初中物理教师模型本质观并未随着职称和工作年限增加而得到发展,对模型本质认识存在大量迷思概念。
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