摘要：物理作为高中课程体系中一门比较抽象的科目,学习起来难度相对较大,尤其是在解题训练中,学生既需以稳固的物理理论知识做铺垫,还要掌握一些常用的解题方法.虽然试题类型变化多端,不过从本质上而言,都是按照一定物理模型来设计的,模型法也就应运而生.本文针对如何依托模型法有效解答高中物理试题进行分析,并罗列部分解题实例.

摘要：众所周知,静校正问题是沙漠地区地震资料处理的关键问题之一.只有针对不同盆地不同表层结构类型采用相应的静校正方法,才能解决好工区的静校正问题.本文就模型法静校正、扩展广义互换法折射静校正、沙丘曲线法静校正三种静校正方法从理论上、计算方法上进行阐述和探讨,并针对位于沙漠地区的ZGE三维工区的表层结构加以系统研究,同时使用上述三种方法进行对比试验处理,通过分析其静校正和叠加的效果,提出解决本工区静校正问题的方法.经试验对比,我们认为,沙丘曲线法静校正比较适合解决ZGE三维工区的静校正问题.

摘要：教学设计中的模型法,简单的说就是利用巳有的教学模式或教学范型进行教学设计的方法。教学模式或教学范型就是教学设计中的模型,它们作为教学理论与教学实践相互转化的中介,因其简约性、程序性和方法体系的特征而具有了较强的推广意义和实用价值。每一位教师在教学过程中都有意或无意地遵循着一定的教学模式,这就是运用模型法进行教学设计的过程,且不论这些模式(模型)来自于理论、别人的先进经验,还是来自于自己的经验总结。在教学中如何运用教学模式体现了不同的教学水平,也决定着教学设计的科学性。教学设计是一个动态的过程。所谓的教学设计,简单地说,就是教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行通盘考虑、系统规划、全面安排与预先决策,并根据实际反馈信息不断的调整教学活动的过程。这是一个分析教和学的过程,设计解决问题的方法或方案,并在实施过程中加以评价、修正,使之达到教学优化的微观教学过程的设计,这一般称为课堂教学设计。教学模式与教学设计之间有着极为密切的关系。如果说教学模式是经过简单化的教学理论和抽象化的教学经验总结,是教学要素的系统、固定组合,教学设计就是对理论框架和经验的丰富、吸收和再利用,是对固定组合要素的动态运...

摘要：在物理知识教学中进行科学方法的显性教育,可以采用＂知识线＂和＂方法线＂在教学过程中同时展开、并行前进的教育模式.笔者以＂力的合成＂这节课为例,介绍了如何采用＂知法并行＂教育模式显性进行模型法教学：分析本节课的知识点形成知识线;理出本节课要显性教育的方法点和方法线;根据知识线和方法线,精心制定教学目标和教学的重、难点;有意识地以科学方法为主线索设计教学过程线;整理知识线与方法线双线并行教学设计表,展示科学方法显性教育的教学过程.

摘要：介绍了用模型法设计全极点ＩＲ滤波器的方法，并给出了用高速器件ＩＭＳＡ１００实现的例子。由于全极点ＩＲ滤波器只有极点，没有零点，因而用硬件实现时可以节省器件。

摘要：用模型法分析异形阶梯教室的光环环境与声环境王炳坤在进行建筑设计过程中，特别是在用一般的知识难以确切判断异形建筑空间光、声效果的情况下，设计人员渴望有较可靠的方法，比较确切地判断未来建筑的效果，这里介绍一例用模型仿真预测环境效果的方法。阶梯教室的功能分...

摘要：目的:全麻中两种以上的药物合并应用比单一麻醉剂更为有效。本研究是为确定中国成年患者全麻期间合并应用七氟醚与瑞芬太尼时药物相互作用的方式,并以反应曲面模型法对其进行表述。方法:1.试验设计:研究采用平行实验设计,65例病人(ASAI级,各项指标正常,无长期服用阿片类药物史)入选本次试验,随机选定并维持一定的呼末七氟醚浓度[≤2MAC(0.3 %-3.4 %)] ,逐渐增加靶控输注的瑞芬太尼浓度(≤10 ng/mL) ,观察不同浓度组合时患者对喉镜置入刺激的反应以确定麻醉是否完全。2.反应曲面模型法进行药物动力学/药效动力学分析:两药合用的效果通过对喉镜置入时的反应进行评估,0和1分别代表有或没有体动反应。以下面的药效学模型表述体动反应消失的概率(P)其中Us ,Ur分别为标准化的七氟醚与瑞芬太尼水平;U50为达最大效应一半时的药物综合标准化水平;r为形状因子;I(Q)为药物相互作用的强度函数。模型通过作图、目标函数改变以及参数的生理/临床学的合理性等几方面进行评价。P=[U50/I((QU)s]+r+U(r)Urs+Ur)r结果与结论:研究表明瑞芬太尼与七氟醚合用时为协同式相互作用,上述反应曲面模型与实际观测值有较好的拟合。应用NONMEM得到喉镜置入刺激时的参数(RSE%)为U50=6.62(10.6) ,C50 ,sevo=1.71 %(12.9) ,C50 ,remi=12.4 ng/mL(19.0) ,Imax=2.31 ,Qmax=0.706。所得数值的加权残差均小于3。结果表明与传统方法相比,反应曲面模型法可以得到较好的拟合质量,为药物相互作用的研究提供了一种新颖思路和有效手段。

摘要：在高中阶段的教学中,物理学科是一门抽象学科,学生学习难度比较大,特别是物理解题中,需要学生掌握有效的解题方式。在实际的物理解题中,题目类型千变万化,非常复杂,从本质上来说,是根据一定的物理模型设计的。模型法作为一种有效的解题方式,即对题目本质进行分析,结合其模型进行解题。借助模型法解题,降低物理习题解答难度,实现物理知识和模型的结合,保证学生课堂学习效果。本文就模型法在高中物理解题中的应用进行研究。

摘要：钢筋混凝土结构构件的设计一般采用截面内力法进行受力分析,然后采用经验公式进行配筋设计。国际上比较常用的方法是应用拉-压杆模型法进行结构构件的配筋设计。本文以钢筋混凝土短牛腿为例,阐述拉-压杆模型的基本原理,同时通过一个设计实例说明拉-压杆模型的建立、设计准则、设计步骤等。

摘要：在对运行速度概念作出介绍的基础上，运用《公路项目安全性评价指南》中的“模型法”，对高速公路路线单元划分成不同单元，并一一进行分析计算，得出更契合实际情形的计算模型，希望能为高速公路设计有所帮助。