摘要：财政部党组高度重视专员办转型工作，要求专员办逐步由事后检查向事前事中控制转变。在财政部顶层设计的总体架构下，北京专员办对当前中央转移支付资金监管工作进行了全面梳理，围绕“监管流程再造”这一核心任务。按照现代财政制度方向和专员办转型要求，积极探索由“外延式”向“嵌入式”转变的新型监管模式。

摘要：本文针对在教学中程序设计类课程的理实分离、资源单一、教师主动、学生被动、缺乏自主性学习等问题,分析传统教学不足之处并结合SPOC教学模式特点,提出一种基于自适应的SPOC与深度学习混合的教学模式,重构教学过程,建立多维评价教学体系测评教学效果,证明其有效的实践性。

摘要：企业生命通常被划为四个阶段:上升期—高峰期—平稳期—低潮期。但那些杰出企业却通过商业模式重构,重新界定商业生态圈,重新设计生态圈中利益相关者的交易结构,从而逃逸出成长曲线中的"低潮期",在新起点上,构筑新的成长曲线,再次享受高速成长。IBM就是这样。近百年来,每当行业发生重大转变,它都通过商业模式重构,获得新生。兴盛、衰败又重新崛起,堪称一部商业模式重构史诗。

摘要：数字时代的来临給我国现行社区教育模式带来系统性冲击和挑战。研究在对社区教育系统结构与运行机制进行理论分析的基础上,针对我国社区教育动力机制与多样化需求不相匹配、多元化主体组织无序、教学数字化与数字学习鸿沟矛盾突出、教学规范建设滞后等问题,设计了基于系统思维与大数据技术的我国社区教育模式平台化重构思路,并提出了加强社区教育模式数字化工作统筹、前瞻性设计大数据管理平台架构、加大数字技术知识普及与基础设施建设力度、建立数字化教育管理运行标准体系等具体对策建议,以期为数字时代我国社区教育模式改革创新提供研究参考。

摘要：国外一流大学的发展历史表明,通识教育在培养和提高学生的认知水平、道德情操、社会适应能力和创新能力等方面起着重要的作用。通过对通识教育的历史和现状的分析,发现我国大学的通识教育主要关注课程的设置,没有注意到通识教育综合性和生长性。据此,文章提出了重构我国通识教育模式的几点思考:延展通识教育的时间、拓展通识教育的空间、丰富通识教育的内容和形式、把学生和社会纳入通识教育的设计、以及注重通识教育的发展型评估。

摘要：发展老年教育是积极应对我国人口老龄化问题的重要途径。当前,老年教育服务供给模式具有明显的社会福利特征:以政府部门为主导力量、以规模式推进为发展模式、发展策略具有"补缺"旨向。为深入了解当前老年教育服务供给模式与老年教育需求之间的主要矛盾,对广州市11个区的居民进行了调查。调查结果表明:福利性设计逻辑难以满足老年教育服务供给的应然需求,"科层性"执行逻辑难以满足老年教育服务供给的实然需求,政府供给和市场力量难以实现有机整合。从市场、政府和社会等层面,对我国现有老年教育服务供给模式进行重构,通过规划老年教育市场的基础设施建设,为老年人中的弱势群体提供精准服务,加强老年人核心素养教育,探索终身性老年教育渗透策略等方面,不断完善老年教育服务供给模式。

摘要：纵观视频内容生产的发展历程,其在不同时期总会受到来自各种层出不穷的媒体技术的深刻影响。伴随着新媒体技术智能化进程的不断推进,在进行视频内容生产时,必须从新媒体技术的智能化规律、特点及创新出发。本文以新媒体技术智能化为切入口,通过深入分析视频内容受众对象的视点转捩、生产模式重构和内容生产系统的边界互融等方面,以期为智能媒体时代的视频内容生产变革与发展提供有一定价值参考的理论和实践探索。

摘要：文章从分析我国养老保障制度存在的问题出发,提出了完善我国养老保障制度对策并对我国养老保障制度的模式进行探索性的设计。

摘要：当前政法类高校专业化人才培养模式已不能适应未来社会多元化,多学科合作发展,而发展大学通识教育可以有效改善人才培养的质量,但在实践中政法类高校通识教育存在诸多问题。根据政法类高校的现实条件和发展目标,结合通识教育的目的,应从教学组织管理、课程体系设计、教学手段和方法、评价方式、师资培养、教材建设等方面提高政法类高校通识教育的质量。

摘要：在混合学习的教学改革中,线上和线下的有机融合一直未寻找到突破口。翻转课堂是一种全新的"混合式学习方式"。本文基于翻转课堂重新构建混合学习模式,对基于翻转课堂的混合学习模式中的教学设计、教学实施、教学评价作深入的探索。实验研究表明,基于翻转课堂的混合学习模式深受学生欢迎,学习效果超出预期。