摘要：艺术设计专业课程具有很强的实践性。而当前诸多大专院校的教学条件和教学方法均不能满足学生实践学习的需求，这也是不少本专业的毕业生不能顺利就业的主要原因之一。如果在专业课的实践教学中巧妙的运用模拟教学法，模拟企业的运营环境，使可以有效的缓解这一矛盾，并能极大的提升学生的综合素养，增强学生就业的竞争实力。

摘要：模拟教学法在高职商务谈判专业教学中的应用,一要确定模拟教学项目,二要设计课程单元模拟教学方案,三要具体实施模拟教学,四要由教师和学生共同总结评价模拟教学。

摘要：近年来情境模拟教学法已经受到了各大高职院校的重视,而且该教学方法能有效提高职业院校学生的职业技能和综合能力。文章以护理专业妇产科护理为例介绍了情境模拟教学法的设计、实施及评价的具体过程,并指出了该方法的不足之处。

摘要：《Delphi程序设计》是我院软件技术专业学生的选修课程,传统的教学方法不能满足现在企业中的团队合作的需要。模拟教学法则是以学生为主,老师为辅;以企业工作中实际角色分配任务,老师少讲,学生多做,提高学生的综合能力,尤其是职业行动力,该文结合实际教学情况对模拟教学法在Delphi程序设计课程中的应用进行了研究与实践。结果证明,模拟教学法对Delphi程序设计课程的教学具有积极的作用。

摘要：由于高职院校室内设计实训课程教学环节存在问题,导致学生在毕业后仍需花费大量时间进行实践,如何缩短毕业生的实践时间乃至让学生在毕业后能够直接胜任设计师岗位是目前高职室内设计教育面临的一个重点课题。基于现状存在的一些问题,本文提出采用模拟教学法开展室内设计实训课程教学,能够有效解决高职院校学生大批量集中实习实训与生产单位接待能力、接待时间限制的矛盾等客观存在的问题,并且能够全面培养并提升学生即将成为一名室内设计师应该具备的各种能力,如创新能力、资料的收集及分析能力、装饰材料认知与运用能力、设计表现能力、沟通及表达能力等。

摘要：模拟教学法是指在教师指导下,创设教学内容所需要的具体场景,学生在这种场景中模拟扮演不同角色,进行技能训练的一种方法。《幼儿园教育活动设计》课程是一门融合学前教育理论与学前教育实践,注重学生实际训练的应用型课程,它与学生的技能训练、见习观察、实习实践等共同构成实践课程体系,在学前教育课程体系中居于核心地位。本文根据《幼儿园教育活动设计》课程的学科特征及教学要求,分析采用模拟教学法的必要性和可行性,结合自身的教育实践,阐述了模拟教学法在《活动设计》课程中的实施步骤和实效反思。

摘要：模拟教学法是指在教师指导下,创设教学内容所需要的具体场景,学生在这种场景中模拟扮演不同角色,进行技能训练的一种方法。幼儿园教育活动设计课程是一门融合学前教育理论与学前教育实践,注重学生实际训练的应用型课程,它与学生的技能训练、见习观察、实习实践等共同构成实践课程体系,在学前教育课程体系中居于核心地位。根据幼儿园教育活动设计课程的学科特征及教学要求,分析采用模拟教学法的必要性和可行性,结合自身的教育实践,阐述了模拟教学法的实施步骤和实效反思。

摘要：为提高贸易经济专业学生的专业认知及理论联系实际的能力,可尝试将模拟教学法引入该专业教学过程中.本文结合贸易经济专业的特点,从专业可行性、课程可行性及基础设施可行性等方面对该专业采用这种教学方法进行了可行性分析,并从课程设计、模拟教学方式设计、教学质量评价等方面对贸易经济专业应用模拟教学法进行了相应设计,在此基础上,提出了模拟教学法在贸易经济专业应用时需注意的一些具体问题.

摘要：展示设计是装潢艺术设计专业的一门职业技能课程,具有很强的应用性和综合性,对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。在展示设计课程中,采用模拟教学法有利于提高学生的交际能力、设计能力、应变能力与实际操作能力。模拟教学法在展示设计中的运用是通过专题展示设计项目进行的,其运用成功的关键点在于设计作品是否具有实际价值,应考虑到学生的分组,专题设计项目的选择,总体设计的时间,设计方案的评价等问题。

摘要：该文介绍了模拟教学法的概念和特点,阐述了模拟教学法的教学设计思路,结合计算机网络专业课教学的案例,探讨了模拟设备教学和模拟情境教学在计算机网络教学中的应用。