摘要：模拟活动是初中生物学教学的重要内容。在实际教学中,模拟活动设计存在模拟活动的目的不明、缺乏学习主体的有效参与、活动规则模糊不清、忽视与原型的比较和评价不到位或缺位等误区。本文针对以上误区,联系实例进行了分析,并提出相应的对策。

摘要：本文以“生物的分类”为例,通过模拟写信、模拟决策、模拟审判、模拟分类四个环节的实施,介绍了模拟活动在初中生物教学中的具体应用。设计模拟活动,不仅使教学内容变得形象生动,易被学生理解,而且让学生成为课堂的主体,在愉快的氛围中学习。

摘要：借助画图板工具设计不同的目的基因和质粒片段,制成纸片模具,组织学生利用不同限制酶的切割、DNA连接酶的连接模拟基因表达载体的构建过程。在活动中不断尝试、体验、比较,实现重点学习内容的突破。

摘要：利用基因工程科学发展史材料,以讲故事、模拟活动、设计问题等方式完成基因工程教学内容。让学生在听故事的同时,学习、理解、思考基因工程知识的整体构架和具体细节。

摘要：通过模拟蛋白质折叠的动手活动,使学生充分认识到肽链的折叠需要遵循一定的原理或规律。在亲历思考、讨论与模型修正的过程中,帮助学生落实生命观念,领悟“模型与建模”的科学研究方法。

摘要：本文将详细介绍高职物流管理专业课程包含的具体内容,通过专业的研究与调查,科学分析物流管理专业课程系统,并根据系统设计状态,提出加强专业技能训练、增加实践教学模式、设置多种物流大赛、增设物流模拟活动及搭建全过程考核体系等五项优化物流管理专业课程系统建设的有效路径,全面增强物流管理专业课程开展效果,为社会企业培养出更多的物流管理人才。

摘要：主要采用模拟活动法,让学生通过捏橡皮泥来模拟细胞的分裂、生长和分化过程,以化微观为宏观,突破抽象概念,构建轻松、愉快的生物学活动课堂。

摘要：引言:幼儿园大班的孩子正处于学习和成长的黄金时期,这一年龄阶段的幼儿模仿和学习能力都较强,但是还没有形成完整的知识体系,对于教师讲授的知识接受能力还较弱。这时,用游戏的方式去引导幼儿进行语言学习不仅可以激发幼儿的学习兴趣,也可以极大的锻炼幼儿的语言能力,开发大脑。游戏的方式其实是一种有意识的模拟活动,幼儿园可以针对幼儿的年龄特点开发创意游戏,让幼儿在娱乐中学习。

摘要：【教学内容】苏教版一年级下册第66、67页例1、例2和"想想做做"第1~4题。【教学目标】1.通过观察、交流活动,多途径辨认面值是1元及1元以下的人民币;知道元、角、分是人民币的单位;知道1元=10角,1角=10分,1元=100分。2.经历取币、换币、付币、找币、计币等模拟活动过程,初步理解商品的价格,获得一些简单的购物活动经验,引发数学思考,培养解决问题的能力。