摘要：为进一步提升国际商务模拟谈判的教学效果,本文将无领导小组讨论方法引入国际商务模拟谈判教学中,从教学流程、教学内容和评价体系上进行了全面的改革和创新,并对评价体系进行了实证检验。结果表明无领导小组讨论与国际商务模拟谈判教学之间具有较好的契合点,通过科学精细的教学设计可以取得较好的教学效果,真正提高学生的商务谈判能力。

摘要：随着社会对商务英语专业人才需求的增大,《对外经贸谈判》课程在目前我国高等院校的商务英语教学中日益受到重视,而目前该课程教学所急需解决的问题之一就是如何在教学中为学生创造谈判的实践机会,尤其是在扩招背景下如何有效地在大班中开展模拟谈判。本文就英语专业大三学生50人的大班为例,根据任务型教学的理论基础和原则,从任务设计的的目标、输入、活动安排、教师及学生角色等要素,探讨如何将任务型教学法应用于对外经贸模拟谈判。

摘要：本文从创建教学资源、采用立体教学法等方面入手,设计了以实践为教学目标的商务谈判模拟教学场景。其中包括商务谈判模拟教学场景设计的基本程序、教学场景设计及实施和改革考核方式等措施。从而达到大幅度提高商务谈判的实用性教学效果。

摘要：经济的高速发展对各类人才都提出了高要求,越来越多的商务交往活动需要大量高素质的专门人才,其中包括谈判人才。国际国内诸多高校都开设了谈判相关课程,模拟谈判几乎是每一位授课教师都会采用的形式。在此对比研究了模拟谈判案例的重要性,分析了目前模拟谈判教学状况,并结合自身实际提出了案例设计的方法。

摘要：教学改革要从课程设计做起。高职教育商务谈判课程教学设计,要以培养应用能力为教学目标;以能力形成的谈判过程编排教学内容;以策划、组织模拟谈判作为主要的教学方式,从而取得良好的教学效果。

摘要：课程是人才培养的核心要素,课堂是教学的主阵地,大学课程教学不仅要传授知识,更应该培养提升学生能力。本文首先构建了以能力提升为主线的《商务谈判》课程教学设计,然后综述了本课程的整体教学改革情况,并对其进一步改革进行了展望。

摘要：案例教学法在《证券投资学》《投资银行学》等高校金融实务性课程中的应用虽已颇为广泛,但总体上呈现出"重讲述讨论而轻实操"的特征,因此对任课教师知识储备及讲解能力要求较高,存在精彩的案例教学无法广泛复制这一缺陷。然而,若将案例中信息进行拆分、重组,并利用网络APP平台将不对称的信息分发至各组学生,令各组学生在不知道案例真实结局的前提下展开类似于商业模拟游戏式的组间竞争或合作,并自由运用所学财、税、法知识完成APP平台规定的"游戏目标",最终再与案例真实结局进行对比,由任课教师进行总结讲评,则案例教学效果会形成质的飞跃!尤为重要的是,该模式具有实操性强、学生积极性高,且模板一经设计完成后操作过程自由度大、结果多变,故可以重复使用并广泛复制等特点,可在寓教于乐之中大幅提升学生解决实际问题的能力与兴趣。