摘要：从建设项目的特点入手,综合运用层次分析法—模糊评判法,建立设计方案评价体系,对设计方案进行系统评价,量化评价指标,帮助业主科学选择项目设计方案,从而达到评选公正,科学选择的目的,以实现项目的效益最大化。

摘要：ISO9000系列标准给出了在合同环境下的三种质量保证模式,即ISO9001～3,三种模式具有不同的保证能力,因而模式的选择是十分重要的,是企业建立质量体系的首要工作。模式的选择主要是基于以下六个因素:(1)设计过程的复杂性;(2)设计的成熟性;(3)生产过程的复杂性;(4)产品特性;(5)产品安全性;(6)经济性。

摘要：为了更好地评价教师的授课质量,本文主要通过模糊评判算法,从教学态度,教学内容,教学方法和教学手段四个方面对教师的授课质量进行测评。应用Java技术,采用成熟的B/S结构,完成评教工作管理,实现教师授课质量评价系统。

摘要：影响既有钢筋混凝土桥梁抗剪承载能力的因素很多,如自身结构特性、结构损伤状况、结构的材料、荷载情况以及人为因素(如设计水平、施工质量及养护条件等)和环境因素等。鉴于这些因素往往具有模糊性和随机性,提出了应用模糊数学建立多级模糊综合评判模型研究既有桥梁抗剪承载能力。

摘要：首先通过层次分析法确定高桩码头技术状态影响因素集和子因素集,并确定评语集,按评语集进行模糊评判,确定高桩码头技术状态类别,并首次创新的提出技术状态类别与处理措施的对应关系,最后以某高桩码头项目为依托,采用模糊综合评判法对该码头进行技术状态评价。结果表明,该评判体系能够全面、有效的反映高桩码头技术状态的影响因素,并且能较好的评价出高桩码头的技术状态,具有简洁性、适用性,可为今后高桩码头维护管理及加固工作提供决策依据。

摘要：模糊综合评判法能有效解决高校课堂教学质量评价中模糊信息难以量化的问题,提高评价结果的准确性和客观性。其基本步骤包括评价指标的选择、指标权重的设计、评价集的确立以及评价模型的构建。通过某课程教学有效性评价中模糊综合评判法的具体应用,可以得到应采用网上评教、考核形式多元化、专设质量评估办进行课堂教学评估等启示。

摘要：教师和学生作为高校的两大核心主体,其和谐的场域结构关系是高校开展一切教育工作的基础和促进高校良性发展的关键因素。以高校实施精准思政教育实践为背景,采用系统论的分析方法构建了高校师生关系的和谐度模型,从师生关系的结构构成、维护管理、内部作用、外部适应等四个方面构建和谐师生关系的测度指标体系,运用模糊评判方法,对案例进行实证分析。

摘要：研究提出基于模糊评判的配电网暂态电压稳定量化评估方法。提取配电网暂态电压稳定时暂态电压特征量,构建配电网暂态电压稳定量化隶属度矩阵,通过归一化处理获取配电网暂态电压稳定时暂态电压特征量,采用模糊评判法设计配电网暂态电压稳定判据,通过模糊评判法将暂态电压稳定性定性指标转化给定量指标,得到配电网暂态电压稳定的量化评估结果。结果表明,该方法可通过评估发现节点受到扰动后其负荷母线暂态电压是否恢复至稳定状态,并通过计算获取暂态电压失稳节点的暂态电压稳定程度。

摘要：本文在分析知识管理系统设计原则的基础上建立评价指标体系,运用层次分析法和模糊评判法对系统进行综合评判并建立评价模型。

摘要：电网抢修平台依据事后维修的原理设计,针对各种设备故障的抢修方案,比较其寿命周期费用(LCC),取LCC小的方案预存入知识库。抢修时,根据知识库预存的方案实施抢修。抢修后按照模糊评价法对每一种方案进行评价,去掉评价不佳的方案,使最终在知识库中的电网抢修方案是模糊评判和LCC同时最优的方案。