摘要：“建筑设计”课程教学基于“OBE”理念,以课程设计专题为主线,以培养学生理性逻辑分析能力、感性思维创新能力、空间造型能力和建筑表现能力为目标。从“纵向挖掘、横向比较、多向选择”的教学创新特色出发,树立“课程思政、艺术精神与工程意识协同教学”的新理念,深化“三课堂一网络”的教学新模式,构建“两模块四专题”的教学新内容,完善“激励与弹性”的管理新机制。教学创新将理性知识、感性思维等教学“痛点”问题完美改进,旨在培养学生“提出个性问题、分析共性问题、解决理性问题”的综合思维与持续创新能力,从而掌握建筑设计的基本知识和基本方法,提高学生工匠意识和职业修养,通过形式的“真”,达到建筑的“善”,追求艺术的“美”。

摘要：改革开放以来,众多区片围绕征地安置问题进行了改革尝试,安置模式呈现多样化。探究不同安置模式的实施绩效,能够为有效保障被征地农民多元化安置利益诉求及推进城乡融合发展提供决策参考。基于社会福利责任,本研究结合1564份被征地农民调研数据样本,运用结构方程模型对被征地农民安置模式实施效果进行横向比较分析。研究发现,被征地农民对货币化安置模式的预期高于其他安置模式,住房安置模式下的家庭经济收入满意度较差,留地安置模式下的住房保障力度最弱,土地换保障安置模式对被征地农民的整体生活保障较强。因此,应均衡不同安置模式的利益分配,加大征地“安置套餐”的协同供给,推进被征地农民安置的高质量发展。

摘要：[目的]了解云南省护士核心能力基础水平,并与国内护士的核心能力水平进行横向比较,为云南省制定及完善对护士的分层及培训提供依据。[方法]选择云南省12所医院的1 455名护士为调查对象,采用自行设计的一般资料问卷和注册护士核心能力量表(CIRN)进行问卷调查。[结果]护士核心能力总分为(150.58±30.99)分,与国内其他省市横向比较为中等水平;其中评判性思维/科研能力评分最低,法律/伦理实践能力评分最高。[结论]云南省护士核心能力处于中等水平,需要对护士进行核心能力培训,特别要加强对评判性思维/科研能力的培训,使其有足够的能力胜任护理工作。

摘要：对台湾“部编”教材(2010)、台湾翰林版教材、香港朗文新一代教材中“重量单位”这一板块内容,围绕“编排序列”“教学开展”“习题设计”三个维度进行横向比较,从而为教材编写提供多样化的参考。

摘要：公务员工资制度不仅是收入分配制度的重要组成部分,同时也是公务员制度有效运行的基础。对公务员工资水平进行横向比较是公务员工资制度中一个复杂而关键的问题。通过分析对比日本和美国公务员工资水平横向比较的"五同技术"与"职位价值"方法,发现我国当下不具备运用这两种方法的条件与基础,并提出"标杆职位法"这一不同于美国与日本的且比较适合中国国情的公务员工资横向比较方法。在运用标杆职位法进行公务员工资水平横向比较时,调查主体选择利用市场调查机构进行多元化建构;调查对象选取参照全国经济普查数据确定企业平均工资水平,并效仿西方把私营企业也作为公务员工资横向比较的对象之一;通过调查与比较方案设计,统一口径确定工资对比范围,利用四分位值对工资数据进行分析,为科学确定国家公务员的工资水平、实现公务员工资的动态调整提供参考依据。

摘要：基于断裂力学理论,针对不同面内拘束效应下P92钢高温蠕变裂纹扩展(Creep crack growth,CCG)进行了数据模拟与分析。研究发现不同的拘束效应对CCG行为有着各异的影响,主要分析了试样几何形状、尺寸以及初始裂纹深度等对CCG行为的影响,并且着重研究比较这3种耦合拘束效应对CCG行为的影响程度。基于多种耦合拘束对CCG行为的影响程度做了横向比较,研究发现:试样几何形状对CCG行为的影响程度要大于几何尺寸,试样尺寸和初始裂纹深度对CCG行为的影响程度相似,试样形状比初始裂纹深度的影响程度更大。

摘要："改革开放"推动了中国当代音乐学的学科建设,数十年间中国音乐学人始终坚持"人文科学"的理念,立足于学术研究的前沿,关注音乐学学科学理研究。在世纪之初,一批学科理论专著的相继出版,为中国当代音乐学学科理论研究事业又添"新绿"。《中国当代音乐学》与《音乐学概论》是两部具有总结性质的学术著作,体现了中国当代音乐学学科理论研究进程中意义不同的学术内涵,是这一时期理论研究领域的优秀之作。

摘要：作为古典美学重要范畴的“妙悟”来源于禅宗,它是禅宗“顿悟”概念的美学转化。本文通过对禅之“顿悟”与艺术之“妙悟”两个概念的横向比较,试图大体勾勒出这种转化的历史脉络及内在逻辑,以求进一步探讨中国古代艺术思维受禅思维影响的基本状况。

摘要：本文探讨了新疆曲子戏平调曲子结构特点,并以《绣荷包》和《兰桥担水》为例,分析了其传唱过程中的稳定性和变异性因素。

摘要：2005年10月左右，我与作曲家王华元同志，同被邀请观看闽剧《林则徐复出》。王华元同志曾写过秦腔音乐以及舞剧、歌剧音乐等，但之前从未听过闽剧，他说此次是他“一生第一次听闽剧”。当第一场刚结束，王华元同志就说：“闽剧音乐没有特色，像歌剧，而且是没有韵修改的歌剧”这是他在审美过程中对同类艺术审美贮存信息进行横向比较后所产生的结论。