摘要：变感性认识为理性认识一难“鸿门宴”一文出现的人物较多，涉及刘项两个军事集团共１４人。对于这众多的人物如果不能理出头绪，必然加大理解课文的难度，也不便对历史事件得出理性的分析。本文教学如能用逻辑方法设计出阅读和思维训练的思考题，就可能使学生形象思维的感...

摘要：绘本是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。而绘本数学教学就是通过绘本这一特殊题材让幼儿有机会了解数学概念,并应用在他们熟悉的生活情境中,使用绘本融入数学的教学可提供幼儿倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。在教学实践中,我尝试着以绘本为载体,借助绘本的故事情境,

摘要：每年寒假前,幼儿园最盛大的活动莫过于春节的准备活动了,关于这一主题我园已经组织开展了丰富多彩的课程,其中,让我班幼儿情有独钟的活动就是"年货超市"。组织开展任何活动都不能草率,了解幼儿的已有经验是不可或缺的环节,这个活动也不例外。正式开展活动之前教师选择了人们普遍采购年货的地方——超市。

摘要：我们知道,评价内容的设计往往是引导课堂教学改革的重要因素。对于新课程理念下的小学数学课堂教学而言,其"强调学生对知识发生发展的过程经历,突出数学基本活动经验的形成和数学思维的发展"的目标定位,要在课堂教学中加以落实,产生实效,我们的评价设计就必定也要从"注重结果"的考评走向对"学习过程"的检测,从注重知识记忆式提取与技能的简单重复走向能力的考查与思维水平的评价。唯有如此,才能让小学数学教学走出传统的模式,找到适合新课程理念的方法策略。

摘要：设计意图:在开展这一活动之前,幼儿已多次感知了7以内的数量,在以前的分类活动中幼儿对肯定与否定的标记已有所认识。此活动的目的是引导幼儿对一组物体进行多次分类,以培养其思维的敏锐性和灵活性,并为大班阶段学习数的组成积累经验。目的:1.能按图上物体的不同特征进行分类,并说出每类物体的数量。2.会给6以内的物体数量匹配相应的数字。准备:1.教具。①帽子图一幅(如图一);

摘要：《演讲入门》一书的作者、美国约翰·哈斯灵曾经告诫听讲者要提高听力,要具有辨别力,要能够发现演讲中的各种逻辑混乱。哈斯灵认为,唯有如此,才算得上是个合格的听众。作为演讲实践指南的演讲学自然是更应该讲究逻辑的。因此,笔者也想提个问题来加以讨论,这就是演讲学中某些分类是否合乎逻辑。演讲的分类,可以从不同的方面,按照不同的标准进行。只有每一次分类都能坚持同一的标准。

摘要：幼儿对几何图形的感知和认识是早期数学教育的主要内容之一。在幼儿生活的环境中,各种物体都以一定的形状、大小和数量存在着。对数与形的感知和认识.是幼儿正确认识周围事物所需要的,是促进思维能力所必需的。幼儿对“数学”的学习是在“做”与“玩”的过程中进行的,是通过与材料的相互作用而获得体验的。幼儿在反复摆弄材料的过程中。

摘要：一、课前思考人教版小学数学五年级上册教材第62页、63页关于方程的意义,有＂像100＋x=250这样的含有未知数的等式,称为方程＂一句话。如何引导学生理解这句话？方程是怎么产生的？怎么列方程解决问题？为什么要学习方程？方程有怎样的历史？学生第一次接触方程,会对这些问题存在困惑,因此充分挖掘教材背后的东西,运用恰当的教法,使学生领略方程的魅力,成为摆在授课教师面前的一道难题。

摘要：目的:1.认识肯定标记、否定标记,知道它们所表示的意义。2.学习按肯定标记和否定标记给几何图形分类。准备:1.教具。铁制黑板一块;分类板1块(如图一);磁性几何图形片若干;圆形和红颜色的肯定标记、否定标记各2个。