摘要：本文基于对欧姆表内部电路结构的研究,建构等效电源的物理模型和逻辑知识单元,提出多个欧姆表疑难问题的有效解决办法,最后应用于高考真题,以期让研究有效服务教学。

摘要：欧姆表内部电路结构复杂,所涉及的原理与数学知识.繁杂,给学生的备考带来很大障碍。欧姆表的原理、测量、换挡,内部电路创新设计、误差分析是学生学习中的难点,也是近几年高考的热点。本文从《中国高考评价体系》对欧姆表的考查出发,结合教师教学与学生备考过程中发现的疑难问题进行分析研究。

摘要：欧姆表的改装涉及部分电路的欧姆定律、闭合电路的欧姆定律、串并联电路等主干知识,综合性强。特别是以电流表的改装为基础,涉及电流表的扩程、且电流与电阻为非线性关系的试题,对学生的分析推理能力要求更高,学生理解困难,教师教学缺乏系统性,教学效果较差。本文以2022年湖南省高考物理第14题为例,设计了改装原理初感、扩大电流表量程、两种倍率转换的渐进式作业。

摘要：对于欧姆表的不同倍率挡的电路设计原理,高中新旧版教材中并没有给出过多的解析,在历届的高考试题中涉及不多,因此这一内容在教学过程中并没有引起教师的足够重视,导致学生对这一内容不够理解。本文由2022年高考湖南卷试题引入,从欧姆表的原理出发,探究如何改变欧姆表的倍率挡,实现不同倍率挡的切换,以便我们更深入地理解欧姆表。

摘要：新课程标准要求课程目标要更加注重提升学生的物理学科核心素养,其中包括分析论证、质疑创新的科学思维,单纯强调记忆而不求甚解并不利于学生科学思维的形成。通过探究性学习作业“欧姆表读数误差分析”的设计,培养学生的科学探究能力,形成严谨求实的科学态度。

摘要：核心素养的培养需要借助具体的问题情境,引导学生进行探究、体悟逐渐形成.本文以高中物理教学中欧姆表原理的实践教学为例,通过设计"层进式问题串"方式,实现核心素养的培养.

摘要：本文介绍一种模拟数字双指示欧姆表的设计线路。对其中的恒流源。

摘要：教材和平时有关欧姆表的问题中欧姆表都是逆向刻度,即表头指针偏转角越大、电流越大、对应电阻的刻度值却越小.为了在物理教学中培养学生灵活思考问题、发散思维的能力,而设计了顺向刻度的欧姆表,对相关的问题进行了分析,同时为了提高学生在平时解决物理问题的能力,对反向刻度欧姆表与顺向刻度欧姆表的不同点和相同点进行具体的分析.

摘要：结合具体物理条件,提出了一种欧姆表的设计方法,过程简明扼要,物理情景清晰。

摘要：科学探究是物理核心素养的重要组成部分,探究式学习是围绕焦点问题展开的。围绕直接测量电阻的仪器这一焦点问题展开讨论,通过学生小组设计直接测量电阻的方案以及对方案进行分析和改进,并修改表盘,让学生建构有关欧姆表原理的相关知识,理解欧姆表各种操作。