摘要：欧洲统一电力市场发展的经验对中国电力市场建设具有重要的借鉴意义。日前电力市场是欧洲统一电力市场建设的基础环节和重要组成部分。首先,梳理了欧洲日前统一电力市场的基本情况,介绍了主要报价形式的概念,进一步总结和对比分析了主要报价形式的特点与应用情况;然后,建立了欧洲日前电力市场出清的基本模型,给出了算法求解的主要流程并分析了其基本原理。同时,进行了算例分析与应用拓展。最后,结合欧洲日前电力市场的研究焦点,分析其未来发展趋势,总结提出了对中国电力市场建设的启示与建议。

摘要：20世纪初,欧洲汉学中的中国美术史研究取得了丰硕成果。它不仅开创了在现代学科体系内以中国绘画作为研究对象,还改变了中国美术的著录和点评画作的传统。20世纪初欧洲汉学研究机构、期刊等为他们的研究提供坚实的物质保障,大量汉学大师的涌现以及他们的研究成果产生了世界性的影响。与此同时,欧洲政治对汉学的重视使得汉学在20世纪初期的欧洲获得长足发展,进而使得中国美术史研究趋于多元化,为中国美术史学史的健康发展做好了准备,最终生成了丰富的中国美术研究生态图景,也为中国美术史学理论研究的进一步展开提供了更加概括的可能性空间和丰富的研究范式体系。

摘要：目的:介绍欧洲典型国家长期照护现金支付的多样性,为我国发展长期照护现金支付提供借鉴。方法:基于已有研究,构建三维分析框架(由谁、如何、在哪),采用比较视角分析欧洲九个国家长期照护的现金支付规则。结果:欧洲各国对长期照护现金支付的选择有不同的理解,现金支付对象具有普遍性,现金支付的成功实施需要有合理的制度设计和规则。结论:我国应建立全国统一的长期护理保险制度,合理设计现金支付受益规则,为失能人员提供专业支持。

摘要：引导学生在内部动机的支配下参加体育活动,是促进学生在体育中实现“四位一体”目标和推进新时代学校体育工作高质量发展的思路。运用文献研究法、逻辑分析法等,基于自我决定理论评析欧洲综合学校体育活动方案典型案例中的学生激励措施,并从中得出启示。这些激励措施满足了学生三大基本心理需要,能有效激发其参与体育活动的内部动机,促进外部动机的内化。结合我国学校体育工作中的学生激励措施实施现状提出建议:在宏观管理中要强化激发学生内部动机的措施;加强体育活动设计,积极开展激发学生内部动机的体育活动;加强校内学生组织中的体育部门建设,提高学生组织对学校体育工作的参与度;勠力构建学校体育活动的多主体共治体系,着力加强家校社合作;注重学生参与体育活动的内部动机的自我强化,增强其自主体育意识。

摘要：在欧洲旅行时我曾发现一个很有意思的现象:在不少国家的宫廷博物馆里都少不了中国元素。瓷器自不必说,我走过的所有宫廷博物馆里都有产自中国的瓷器。除此之外,中式家具、漆器、服饰、艺术品等在欧洲宫廷博物馆里也比较常见。有些宫廷里甚至还能见到杂糅各种中国元素的中国室、中式园林或建筑。

摘要：在17—18世纪,由于中国与欧洲贸易的往来,大量精美的中国工艺品远销欧洲,掀起了长达几百年的中国风热潮,该热潮自17世纪开始到18世纪到达鼎盛,之后衰退。中国漆器作为其中一种独特的工艺品,引起了欧洲人民对遥远东方的想象和了解。欧洲贵族和知识分子对中国漆器的追捧使得漆器成为欧洲艺术界的热门话题。欧洲人从开始的了解、喜爱到仿制漆器,极大地推动了欧洲漆器产业的发展。本文旨在探讨17—18世纪欧洲中国风中漆器的传播与影响,揭示了中国漆器对欧洲洛可可艺术风格的影响并推动了欧洲漆器产业的发展。

摘要：2024年3月,“ANNA HU”高定珠宝品牌创始人、旅欧华裔高定珠宝艺术家胡茵菲(Anna Hu)再度受邀参加欧洲艺术和古董博览会,这也是她连续三年以“唯一亚洲珠宝领域代表”的身份出席这场珠宝大会(图1)。

摘要：欧洲设计奖中的插画奖是欧洲设计奖重要的组成部分,作品含金量极高。插画奖主要囊括两个方面:企业插画和书籍编辑插图。企业插画类金奖作品是“使命2030-插画灯装置”(Mission2030-lllustrated light installation),这是荷兰倡导全民可持续发展,提倡节约减排而设计的,设计单位Brandbase采用激光切割法制作了一个灯光装置,随后采用插画的形式为这个装置设计灯罩,当灯打开后,光线穿过插画,投射在墙壁上,形成绚丽的光影效果。

摘要：我们参加建设部建筑学专业指导委员会组织的'欧洲建筑教育考察团'于1999年11月对欧洲部分国家的建筑教育状况进行了考察,所考察院校中既有堪称建筑教育鼻祖的'博扎'[1],也有刚刚建成、尚未完全投入使用的法国国土暨城市建筑学院(Architecture Ecole des Vilile et Territery),考察团参观了欧洲若干建筑院、系,并与部分师生和有关政府官员[2]进行了座谈.以下是我们的一些主要感想:

摘要：19世纪欧洲声乐领域的蓬勃发展促使多元化声乐学派形成,这些学派在意大利、法国、德国和比利时等地域内独具特色,反映了不同文化对声乐艺术的理解和追求,其共同目标为培养全面的音乐家,使学生不仅具备卓越的声乐技巧,还深谙音乐理论,同时具备出色表达能力,其全面性的培养理念成为当时声乐教育的一大特点,对今后声乐发展与教育领域产生深远影响。