摘要：研习欧阳代娜老师教学《岳阳楼记》的课，可获得三方面的启发：第一，“语文教学艺术”的问题，实际上是语文教学内容的问题；“语文教学艺术”的实质，是合宜的教学内容有效地实现。第二，好的课堂教学结构可比喻为“一锅出”和“一根筋”。“一锅出”要求把语文教学的多项任务巧妙地统一在一个环节里；“一根筋”要求教学的各个环节围绕、指向核心教学内容的核心点，尤其是关键词句。第三，当今的语文教学，应该从“把我对教材的理解教给学生”转移到“把我理解教材的方式教给学生”。

摘要：欧阳代娜老师是语文“情感派”代表,为语文教学改革做出了杰出贡献。她以辩证唯物主义思想为指南,力图挖掘语文课中的美,改革教学方法,充分挖掘教学艺术。她从语言文字出发,紧扣文本,把握“美”“巧”“活”“实”的教学艺术,使学生在活泼、热烈的氛围中,思想情感得到陶冶,语文素养得到全面提高。

摘要：欧阳代娜老师是当代语文教育界影响深远的代表人物之一,研究欧阳代娜老师撰写的著作和发表的文章,以及相关的教学设计与课堂实录,同时参考有关欧阳代娜教学研究的理论成果,浅析欧阳代娜老师教学艺术的“美”,分析其教学风格的形成及具体表现,揭示其教学艺术对当下语文教学和教师的影响意义和引领价值。

摘要：欧阳代娜是我国知名特级教师，40余年对语文教育事业的探索，不管是在呼吁“整体改革”而编写的初中语文教材上，还是为追求教学模式和教学方法创新而提炼的教学艺术上，都以自己切身教育经验在理论和实践层面为语文教育事业的发展贡献了卓越的成就。

摘要：欧阳代娜的语文教育思想在语文教育界影响深远,见解独到而深刻,对当代中学语文教学具有广泛的示范和借鉴意义。本文在对前人的著作分析和对学者期刊论文的探究总结的基础上,旨在探讨对欧阳代娜语文教学艺术在实践中的应用。本文将从以下四个方面解读欧阳代娜的语文教学艺术在实践中的应用,分别是:美的应用,巧的应用,活的应用,实的应用。

摘要：语文作为一门人文性的基础学科,比其他学科更加突出情感性。欧阳代娜是我国著名的语文教育家,同时也是情感派教学的主要代表。她通过分析教材中课文主题的美、思路与结构的美等教学艺术,将语文之美还给学生与课堂。欧阳代娜的教学艺术,给当下语文教育带来如下启示:回归语文本真,提高语文素养;突破传统语文教学模式,从传话模式向对话式模式转变;承认学生的差异,尊重学生的个性;关注学生成长,把想象的空间留给学生等。

摘要：于漪和欧阳代娜被推为“熏陶感染派”教学风格的代表。他们在教学艺术上体现出共同特点:把教育作为爱的事业;强调育人在语文教学过程中的特殊重要性;注重发挥语文教学的综合效应来全面育人;善用熏陶感染的教学艺术等等。但两位老师在具体的教学实践中所采用的方式、方法和途径各有不同,别具特色。

摘要：当前,我国语文教育改革进入新常态,回顾新课改以来的语文教学,深入研究老一辈语文名师的教育思想与教学艺术,坚持守正创新,传递语文教育正能量,显得尤为必要而迫切。钱梦龙是我国第一代语文特级教师,也是享誉全国的语文名师,曾任教育部中小学教材审定委员会中学语文学科审查委员、人民教育出版社特约编审。

摘要：由中国教育学会语文教学法研究会主办的全国中小学语文素质教育观摩研讨会7月18至23日在大连举行,来自24个省市自治区的650多名语文教育工作者参加了大会。这次研讨会的目标和任务,一是要认清素质教育与应试教育的本质区别,确立以素质教育为核心内容的现代语文教育思想;二是学习特级教师的语文素质教育经验,从实践上对语文素质教育的途径和方法进行有益的探讨。全国语文教学法研究会理事长、中央教科所常务副所长阎立钦教授作了关于素质教育与语文教学的报告,副理事长、国家教委教材审查委员顾黄初教授作了关于语文素质教育基本要求的报告,常务理事韦志成教授作了关于语文素质教育的报告,中央教科所小学语文教学法专家张田若研究员作了关于小学阅读教学与素质教育的报告。与会同志观摩了著名特级教师洪镇涛、欧阳代娜老师的中学语文阅读课,全国优秀教师、特级教师贺诚、褚会来老师的小学语文阅读课,并听取了他们的经验介绍。到会同志反映,专家教授和特级教师的讲学与示范,围绕语文素质教育,传播了语文教改的最新信息,介绍了语文教研的最新动态,使大家明确了深化语文教改的途径,领略了特级教师的课堂风采和他们的语文教学艺术,得益匪浅。 在闭幕式上,顾黄初教授总结了这次研讨会的主要收获: