摘要：　　在声乐课堂上往往可以看到这样两种截然不同的现象:一种是有的学生歌唱欲望非常强烈,歌唱时精力旺盛、情绪饱满、越唱越想唱,渴望着显示自己尽管还不成熟的才能;另一种是缺乏歌唱欲望,在演唱时精神紧张、情绪畏缩、越唱越慌乱、呼吸失去了平稳,歌唱技巧和方法得不到正常发挥,甚至出现失声现象.以上两种现象是由于学生在面对客观现象和现实给予他们的刺激时,不同歌唱心理状态造成的.……

摘要：在声乐演唱和教学中,人们比较重视的往往只是歌唱的各种技能技巧,而容易忽略心理因素对演唱和教学所起到的作用和影响。歌唱的心理是很复杂的,它受每个人心理因素中情绪、个性(性格)、意识、气质等各方面的影响。本文就心理作用在声乐训练中的重要性以及如何培养良好的歌唱心理提出一些看法。

摘要：在声乐艺术中,人体作为一种特殊而复杂的歌唱乐器,决定了歌唱者的心理素质与歌唱技能必然成为有机统一体。具有扎实的歌唱技能,同时培养科学的歌唱心理是歌唱者在声乐学习与声乐实践中取得良好效果的保障。本文从技能与技巧、个性培养、身心投入、情绪的调节、正确的歌唱观等几个方面来探究歌唱者的歌唱心理素质的培养。

摘要：歌唱心理是研究演唱者心理现象、心理特征的一门新科学,了解歌唱心理有助于深刻认识歌唱与发声的内在规律,从而最大程度提高和完善声乐表演艺术。掌握歌唱心理和心理状态,对于声乐学习、演唱发挥起着积极的作用,也是学习声乐的重要环节。

摘要：变声期是青春期人体声音变化的特殊阶段,变声期中由于声带的变化,多数学生常会因喉咽部不适,音高音色的变化惧怕歌唱或丧失歌唱的信心,这些现象的出现极易使青春期身心发展处于矛盾时期的变声学生产生歌唱的心理障碍。针对这一现象,从青春期学生声带变化及歌唱心理变化入手,分析并提出了变声期学生歌唱心理障碍的形成和相应的解决对策。

摘要：对从事声乐艺术工作者来说,歌唱得好坏虽然取决于先天的好嗓子以及掌握歌唱要领之外,还必须具有一个良好的心态,因此,在声音艺术教学中,必须重视这方面的探讨和研究。

摘要：歌唱心理学是研究声乐教学与歌唱者心理现象的一门科学,心理活动是客观事物在人脑中的反映,实践证明,歌唱心理对歌唱的好坏产生很大影响,随着声乐艺术不断发展,歌唱心理素质的培养愈来愈显示出它的重要性,良好的歌唱心理素质对获得最佳歌唱状态起关键作用。

摘要：歌唱是一门智力和感情紧密相连的艺术,是人类一种高级的心理活动。在声乐演唱中,歌者不仅要具备完善的技能和较好的生理素质,同时还要具备良好的心理素质。从某种程度上讲,一个声乐演唱者的心里素质完善与否,直接影响其艺术成就,因此,心理素质的培养对声乐演唱水平的提高具有极其重要的作用。

摘要：声乐艺术是音乐表演艺术中的一种,它依据歌唱者自身的发声器官来进行艺术创造表演。凡从事声乐演唱职业的人,必然要登台面对观众表演。一个好的歌唱者在面对众多观众时,能够正确、全面地调动和支配自身的各种器官,构成一个良好的“乐器”,来完成全身的整体艺术歌唱,通过运用自如的声音,清晰、自然的语言来表达作品蕴含的思想内涵,再现作品描绘的艺术形象,使观众受到艺术行为的熏陶感染,情、景。物融于一炉;内心受到激励和启迪,从而达到观众与演唱者产生心灵共鸣,得到完美的艺术享受。然而,许多登台欧唱表演的人,大都有不同程度的紧张、恐惧、怯场,以至不能正常发挥本人应有的歌唱水平,