摘要：歌唱心理对一个人的声乐学习和艺术实践有很大影响,本文对如何培养学生和老师良好的歌唱心理状态及影响因素作了阐述,并通过对独唱音乐会演员的心理的总结归纳,浅析了歌唱心理的重要性。

摘要：一个歌唱者嗓子的好坏并不一定能决定演唱者的成败,演唱是一种表演艺术,是对演员全面能力的考研,是一项复杂的心理活动过程。如何让演出精彩、圆满,具备良好的心理素质至关重要,本文将对如何培养歌唱者良好的心理素质进行全面论述。

摘要：声乐演唱也受各种心理因素的支配和影响。歌唱心理主要包括注意力、意志、想象、情绪与情感、思维等诸多方面,它们调节着人的心理品质,也对歌唱活动和发声动作进行调节与控制,致使复杂艰难的生理肌肉运动能够自如协调地进行。

摘要：1关于声乐心理学的概念声乐心理学是用心理学的原理来研究声乐艺术中人的心理活动规律的科学。它产生于声乐艺术实践,又服务于声乐艺术实践,是声乐艺术的心理学基础。

摘要：歌唱是集歌唱者的歌声与表演于一体的艺术,而一些演唱者在众目睽睽之下常常会紧张得手足冰凉,影响歌唱技术的正常发挥。那么,如果我们在平时的教学中注重了歌唱心理方面的训练,就会使歌唱者具有自我心理调节能力和心理控制能力,克服心理障碍并对自己的歌唱有足够的信心。这就是我所要阐述的歌唱教学中的心理训练。一、歌唱心理训练的概念与作用: “心理训练”一词首先出现在运动比赛中。

摘要：歌唱心理是声乐学习与艺术实践过程中的一种心理现象，研究歌者在歌唱训练中、艺术实践中的心理变化规律，是提高声乐艺术水平和声乐教学效果的必要因素。科学资料、教学经验和艺术实践证明：由于种种心理现象与客观现实的关系，客观事物的影响，周围物质的存在而产生各种...

摘要：歌唱心理素质是高等职业艺术学院教师对学生培养的重要内容,对于提升声乐学生声乐演唱能力和良好的综合素质起着积极的作用。本文仅从课堂教学、课外学习、舞台表演和理论学习四个方面来论述。

摘要：歌唱虽然是由人的呼吸、发声共鸣、咬字吐字、听觉等共同参与下的多动作的组合,但是,所有这些运动都是受人的高级神经系统控制,并将它们协同起来的。这种整体协调的配合,主要是通过大脑皮质对歌唱器官的控制来实现的。

摘要：本文以心理学理论为指导，从实践出发，阐述对歌唱发声的心理障碍及良好的歌唱心理的培养进行了探讨并指出应该加强综合艺术修养，从而获得演唱的成功。