摘要：歌唱心理是非常复杂的,它受到每个心理因素中多方面的影响,了解和掌握这些影响因素,就会变消极因素为积极因素,在声乐教学与演唱中发挥重要的作用。

摘要：歌唱是演唱者凭借扎实和娴熟的歌唱技能,以良好的心理素质作为支撑,将声乐作品用声音进行展示的过程。但是长期以来,在高校声乐教学中,多数教师都是强调歌唱技能的培养,而忽视了良好歌唱心理在声乐学习和演唱中的重要作用。本文从歌唱心理的含义和重要性谈起,从多个方面就学生良好的歌唱心理培养进行了分析,这对于提高高校声乐教学的质量和效率具有十分现实和积极的意义。

摘要：歌唱艺术是人类情感的特殊表现形式之一,歌唱艺术也是人的歌唱心理的艺术。歌唱心理对声乐演唱技能、技巧及艺术情感的发生和发展起着支配、主导的重要作用。

摘要：声乐是由多种学科交叉结合形成的一门艺术学科,它以人的身体为"乐器"来反映人的心理活动。歌唱时的心理活动非常复杂,伴随着声乐演唱和学习的整个过程。通过对高师声乐教学中歌唱心理活动的分析,了解歌唱心理活动的过程和构成要素,并通过把握高师声乐教学中歌唱心理活动的过程,提出不断提高声乐教学质量的对策,以期培养出未来优秀的声乐师资队伍。

摘要：歌唱艺术对于我们大多数人而言,并不是十分完全陌生,它是集多个不同学科于一身的一门综合性、规律性及技巧性都很强的艺术学科,同时也是我们人类自身抒发内在情感的一种独特的艺术手段与方式。然而,在当下一些声乐艺术演唱中,部分演唱者通常一味地追求自身的演唱技巧,却忽略了声乐艺术学习与实践中的一个突出重要的问题,即心理因素对声乐演唱者在其整个演唱状态的重要意义与影响。故此,本文拟就上述问题作以阐释,以期为我们的声乐教学与实践提供宝贵的理论基础与实践价值。

摘要：在声乐艺术学习中,歌者具有良好的心理与美感意识是十分重要的。良好的心理素质能够增强歌者学习声乐的信心和表演的欲望;而美感意识对于声乐艺术具有重要的导向作用,不同的审美观念、审美趣味会直接影响歌者的演唱风格,从而收到不同的演出效果。良好的心理素质会使歌者的个人美感意识得到更完善的表现,而歌者丰富的美感意识又会使其具有良好的心理状态。

摘要：声乐心理学是一门新兴的科学,随着社会的发展,人们的认识水平也在不断提高,知道并了解了声乐心理在歌唱艺术中的运用将会更广泛。在歌唱中只有美好的声音及技巧是不够的.它还有赖于良好心理素质的正常发挥,而心理素质的正常发挥又仪仗于性格、思维和控制力等方面的心理因素。鉴于声乐艺术与心理学的密切关系,文章从声乐心理的发展.心理因素对声乐效果的影响和怎样建立正确的歌唱心理三个方面展开论述。对于歌唱者如何获得良好的声乐技术、技巧和心理状态。正确处理作品等方面有重要意义。

摘要：歌唱心理属于艺术心理学范畴,其构成是复杂的,受到歌唱主体的情绪、个性（性格）、意识、气质等各类综合因素的影响。歌唱心理在声乐演唱和表演中发挥重要作用。针对演唱者在歌唱过程中常出现心理状况,需要结合实际情况,在认真刻苦训练、增强情感联想、提升心理素质、预判突发状况等方面进行调适。

摘要：心理状态在整个歌唱过程中起着重要作用。良好的歌唱心理是成功演唱的前提,歌唱活动时心理因素将直接影响到其技巧的发挥,因此,心理素质的锻炼与声乐演唱技巧的训练同等重要。了解学生演唱时的各种心理问题,有针对性地展开训练,有利于学生在声乐方面更好地发展。

摘要：歌唱心理影响和支配着技能技巧的掌握及艺术情感的发生和发展,歌唱心理培养在声乐教学中有着举足轻重的作用。因此,声乐教师在强调声乐技能技巧训练的同时,也不能否定对学生进行歌唱心理培养的重要,要正确处理好二者的关系,积极探索科学的教学方法,从多种渠道去优化声乐教学效果,提高声乐教学水平。