摘要：　　声乐艺术是人声的艺术,是利用声乐技巧来表现人的思想感情的活动,是人们通过人的思想情感,利用在声乐学习中的各种技术技巧而获得.人声不但需要生理的各个器管的相互协作,而且受心理因素的支配.实践证明,歌唱技巧和心理因素配合,才能在歌唱中发挥自己的水平.因此,如何在声乐教学与学习中把声乐技巧与心理素质的培养有机结合起来把握歌唱心理活动,是声乐学习中的重要环节.……

摘要：歌唱艺术不仅是一门在舞台上展示个人歌唱技术、技艺的表演艺术,同时也是通过演唱者自身的“乐器”对歌曲作品进行艺术再创造。歌唱就是歌唱者在一定心理活动的调控下,使用自身“乐器”的过程。但是在声乐教学中,人们往往比较重视歌唱技能、技巧的训练和培养,而容易忽视歌唱心理对教学和演唱所起的作用和影响。本文着重研究歌唱心理培养在声乐教学中的地位和作用及歌唱的心理状态,并探索声乐教学中歌唱心理素质的培养,以提高声乐教学质量。

摘要：本文论述了声乐教学中对歌唱心理研究的重要性及各种心理现象对歌唱的重要影响。论述了制约歌唱者和影响歌唱者歌唱水平的重要因素,以及造成歌唱者心理问题的几种原因。从三个方面论述了如何营造民主和谐的课堂气氛。如何培养学生的意志品质、思想修养,培养学生自信心。如何训练提高学生扎实的基本功是培养良好歌唱心理的重要措施和方法。

摘要：本文从对歌唱中的身体紧张与放松这一话题的研究和在对歌唱中心理紧张与放松之间的关系进行简单概述的基础上,从歌唱时的立姿方面歌唱是人类情感的表达,要想用歌唱感动别人,首先要克服的就是歌唱者自身心理的问题,不良的歌唱心理会给听众带去消极的情绪,良好的歌唱心理会吸引听众,因此,良好的歌唱心理对于歌唱者来说是非常重要的,更加有利于歌唱者对情感的理解与表达。音乐是表现情感的艺术,声乐艺术的本质是表达感情,情感则是声乐艺术的核心。可见,在声乐学习中人的身体与心理的合理协调对于情感的表达是多么重要。

摘要：专业声乐教学与少数民族学生歌唱心理认同问题的出现,其根本原因是我国主流艺术文化地区发展不平衡问题,而在社会变迁与文化入侵的地问题上,我国广阔地域客观上起到对民族文化的守护作用。专业声乐教师应当研究专业声乐教学与少数民族学生歌唱心理认同问题对少数民族地区文化发展带来的障碍,从中华民族多元文化保护与传承的角度,研究切实可行的措施消除这一心理认同问题对少数民族学生专业教学的影响。

摘要：　　声乐艺术是人声的艺术,是听觉的享受,是美的感觉,是情感的传递,是利用声乐技巧来表现人的思想情感的活动.并且是通过人的意识、情感,利用声学上的各种技能,技巧而获得的.……

摘要：歌唱是生理学的,也是物理学的,但归跟结底是心理学的。心理学的研究与应用对提高声乐教学质量有着重要的作用。良好的歌唱心理指挥能使歌唱者进入更自然的歌唱境界,因此,教师在声乐教学中对学生的心理应给予足够的重视,帮助他们培养良好的歌唱心理。声乐爱好者在学习中也要自觉地把握这一点,充分发挥自身的优势,努力克服心理弱点。

摘要：在声乐演唱中,演唱者是通过自身的嗓子作为声音、情感的表达手段,而歌唱的表达往往需要在人的心理活动支配下完成,因此,保持良好的心理状态和拥有稳定的心理素质对歌唱的发挥起着至关重要的作用。本文通过对歌唱心理重要性的揭示,分析影响歌唱的相关心理因素,提出培养良好歌唱心理的方法和途径。

摘要：清唱是听觉能力与歌唱能力审美意义的完美统一,是比较客观地判断一个歌唱者能力的一项声乐专业技能基础,在声乐学习过程中有着举足轻重的重要作用。清唱在声乐教学与演唱中不断得以运用与实践,在很大程度上引导、帮助声乐学习的广大演员、教师、学生群体,为声乐的传播、发展与科研提供了很好的教学实践展示的手段。在当今学习声乐潮流中,越来越多地参与到各种考试、比赛的综合评判中。歌唱心理和专业技巧是一个歌唱演员所要具备的内外因素,在清唱中二者依附存在,相互帮衬,推动歌唱表现能力的不断提升展示。清唱者的演唱能力的体现在于其自身良好的表现心理和歌唱技术的完美结合,二者缺一不可。

摘要：歌唱是一门技能。技能的形成是以知识的领会为基础,由不会到会,由初步学会到熟练掌握的过程。这个过程中除了肌肉运动和运动分析器的活动,需要大量的心理活动的配合,尤其是歌唱技能。如何在歌唱教学中使学生具有良好的歌唱心理配合,以便有效掌握歌唱技能,这是声乐教师必须思考的问题。