摘要：聚集家庭正面管教的心理健康教师成长工作坊旨在为心理健康教师提供家庭正面管教课程,协助他们更好地执教家长课程,拓宽专业成长之路。工作坊的操作模式包括理念渗透式进行、过程体验式推进、形式多样化开展、教学模块化设计。在研习活动中,充分结合心理学知识加以引导、运用角色扮演等方式体验孩子的感受,是提升心理健康教师家庭教育指导能力的重要途径。

摘要：当前,我们多次强调要不断提高学校思想政治教育工作的针对性和实效性,大力推进思想政治教育工作的艺术化发展。思想政治工作关系学校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国教育事业发展新局面。由此来看,学校的思想政治教育工作非常重要。当今时代,学生的思想政治教育如果仅仅通过使用传统思政教育手段,难以取得理想的效果。随着正面管教理念在国内的传播,越来越多的家长和教师开始接受这一理念,并将其运用到课堂管理中。作为学校的思政教育工作者,应立足当下,了解学生的特点和性格,理解他们的感受和情绪,鼓励同学们在失败或者错误中提高解决问题的能力,找到他们的内在动力并给予激励,培养他们的归属感和价值感。本文主要探索将正面管教融入学生思想政治教育的路径。

摘要：本文论述正面管教在艺术类中职公共文化课堂中的应用,提出通过平等对待和尊重学生、利用探究性教学、创设激励和评价机制等策略,培养艺术类中职生良好的品质和能力,使其习得终身受益的社会技能和生活技能,成为有用之才。

摘要：艺术类中职学生由于专业特点,实践活动非常丰富,对学生专业能力的提升和经验的积累大有裨益。本文尝试把正面管教的理念和方法,即机会=责任=后果、三个信念和四项技能运用到中职学生实践活动中,以期为广大教育工作者提供借鉴。

摘要：当前高职院校学生干部培养过程中面临着新的问题和挑战任务。正面管教是一种新的教育理念和方法,将正面管教运用到高职院校学生干部培养中具有可行性。高职院校可通过树立尊重理解的榜样培养学生干部善于共情的人际沟通能力,使用启发式提问培养学生干部主动解决问题的思维,定期召开会议培养学生干部的价值感和责任担当意识。

摘要：班级的管理是一门高深的艺术。班级管理,对于普遍老师来说都是一件头疼的事儿,尤其在当前农村学校更是难啃的“硬骨头”,因为留守儿童、困境儿童、贫困家庭子女等等身份特殊学生居多,加之家庭对教育的不重视,单靠学校“一条腿”走路,很多时候是独木难支。为解决这些问题,我们可以把“和善而坚定”的“正面管教”方法引入乡村学校的管理。本文结合课题研究的探索,以乡村小学为例,谈谈在班级管理中如何用“正面管教”的方法解决班级中的难题。

摘要：课程设计背景 2020年,送走高三生后,来到高二年级,带高二的406、407班。不到一个月发现406的学生存在两个问题:一是上课比较爱说话,二是每次课前知识默写也总是完不成任务,在9.5日上课叫了7个人上黑板默写,7个人错处都在两个以上,默写好几遍的公式还是写不对,忍不住恶狠狠地眼神,狠狠地批评了他们“这么简单也弄不会,让你们课下复习就是这效果?没见过你们这么笨的……”然后把这七个人罚站了,但是批评完后,一是自己觉得再见学生很尴尬,估计被老师批评过的学生也有这种感觉,甚至影响师生关系;二是效果不算好,9.7号上课默写,问题仍然存在。

摘要：教师职业幸福感是衡量教师心理健康状态的关键指标。面对我国小学教师职业倦怠频发、主观幸福感逐年下降的现状,如何提升其职业幸福感成为提高教师队伍质量、促进教师专业发展的重要课题。本文基于积极心理学和正面管教的相关理论,设计并实施提高小学教师职业幸福感的团体辅导方案,并通过准实验法、访谈法检验项目效果。研究结果表明,团体辅导通过提升教师认知、改善教学方法、构建正向合力,能够提高教师整体上和各维度上的职业幸福感,并且以点带面实现教育过程中的综合性提升。

摘要：读万卷书,行万里路。诸城市实验小学着眼于学生厚基培养工程,精心打造书香校园,多方营设"全员阅读、价值阅读、快乐阅读"文化,提升学校办学品位,引领教育内涵发展。学校以"亲子共读"构架为支点,撬动教师、家长、学生共同阅读,营造了家校浓郁的读书氛围。为人师者率为先。教师首先应当成为阅读的领跑者。基于此,王洪珍校长从自身做起,每天坚持阅读,通过企业微信群向老师们推荐优秀书籍和文章。她经常向老师们推荐好书,共享美文经典,带领老师阅读《学习评价七策略》《追求理解的教学设计》《正面管教》《哈佛大学教育学院》等书籍。大家慢慢认识到,读书是自我完善的一把"金钥匙",可以把每个人引上专业发展之路。

摘要：去年九月,我迎来一批新学生。虽是平行分班,但我却包揽了四所小学的四大闹将。在以小刚为首的“闹将”带领下,班里乱作一团,我总处于不断“救火”中……疲于应付了一两个月,班里仍吵闹不堪。吼叫、惩戒在他们无尽的闹腾中,显得渺小无力。我开始在书中寻求帮助。不经意间,我看到美国简・尼尔森写的《正面管教》。