摘要：蚱蜢.现在的孩子们都知道蝗虫。我小的时候,把与其类似的一种昆虫叫作蚱蜢。宋代女词人李清照的一首词《武陵春·春晚》中有两句:“只恐双溪舟,载不动许多愁。”舟,就是小船。准确地说,是形状扁平、呈长条状的小船。

摘要：【设计说明】人教版九年级第六单元25课《词五首》选取了温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《武陵春》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》五首词,这是学生第一次系统地接触词作。无论我们采用何种标准,温庭筠的《望江南》和李清照的《武陵春》几乎都会被划归为一类。对于这两首词的整合学习,特级教师王君早已珠玉在前,用'愁'字串联,干净利落地呈现出漂亮而大气的教学设计。

摘要：【设计说明】《词五首》是人教版九年级上册最后一篇课文,单元提示提出"词五首反映了作者个人的心境和情趣,反复诵读,你将跨越时空的界限,和古人达到一种心灵的契合。"从这里我们不难看出编者的意图:学习词,了解作者。单元提示上还提到"学习这个单元,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上"。

摘要：童世明早年创作作品《边城人家》曾获国家文化部颃发的美术群星奖,近年创作新作《高铁进苗寨》被中国国家博物馆收藏。作品《武陵晴韵》《苗乡映秋》《湘西秋韵》《武陵春山新》及《湘西四季》四条屏等多件精品曾先后被长城博物馆、湖南省美术馆、深圳市文化馆及湘绣集团、上海中闵集团收藏。数百件武陵山水作品先后被海内外相关政府机关、高铁站以及个人收藏,多件山水画精品入编国内各艺术名录典藏。

摘要：诗者,天地之心。用艺术的眼光看待语文教学,课堂便有了诗意和韵味。什么样的语文课堂才算理想？这是一个无解的问题。我心目中理想的语文课堂,既具有诗意又具有审美情趣,既设计灵动又内容充盈,既是动能尺水兴波又是静能＂半亩方塘一鉴开＂,更可以＂简易处如行云流水,难滞处能天光云影共徘徊＂。

摘要：李清照是宋代感情极其丰富的女性,又是善于表情达意的词人,在她的笔下,无论是怀念亲朋的别愁离恨,还是家破国衰的悲伤忧患,部把一个抽象的“愁”字,写得具体可感,读来能闻于耳,触于目,会于心,有着极强的艺术感染力。李清照笔下的“愁”有重量。她的《武陵春》词云:“尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。