摘要：2018“海峡乐谈”——中华传统文化与当代音乐创作研讨会于4月21至22日在福建泉州举行，会议取得了圆满成功。在会上，来自全国各地（包括港台地区）的30多位著名作曲家、音乐学家围绕当代音乐创作的方方面面问题展开了热烈研讨，呈现了许多真知灼见。

摘要：Pienemann“可教性假设”认为 ,外语学习者的语言习得受心理语言学处理能力的限制 ,即在某一级上处理语言结构的能力取决于已能够处理其前面一级的语言结构。也就是说 ,他们必须在前面习得的基础上获得下一个级别的进步。作者运用了多种方法和途径 (包括口语设计制作 ,优选任务 ,以及混合问句等设计 ) ,通过 15 0名操汉语的成年学生对英语疑问句的习得来验证这一假说。本研究进一步叙述了语言习得的发展顺序与母语影响之间的交互作用。

摘要：一、美国写作教学的价值取向“写作教学的价值取向”是人们基于写作教学以及自己对写作教学的相关需求和利益的认识而进行的价值选择。课程标准往往反映社会、国家对人才的要求。本文在考察美国各州颁布的课程标准的基础上，提炼出其中共同的价值取向。

摘要：母语评论的设计及其教学,决定着该民族以共同语为承载和象征的文化创造力之发展。以独立的母语评论为形式特征的积极语用对我国阅读和作文教学如何为学生提供更广袤的思想和言语自由飞翔的心智空间有积极意义。

摘要：中国是世界上最早出现音乐教育的国家,但在漫长的封建社会发展过程中,却没有形成音乐教育的完整体系和教育规范。20世纪初始,经几代人的努力,我国的音乐教育体系基本完备,然其基础是以西为重,传统音乐的教育受到了阻碍。"以中华文化为母语的音乐教育",使我们反思历史,看到传统音乐发展的新视线,为中国音乐体系的建立和在多元文化中的定位指明了实践的道路。

摘要：目前，在我国高校内部，大学生普遍对母语缺乏兴趣早已是不争的事实。那么，当今大学生的母语素养的现状到底怎样？为此，2008年1月至6月我们课题组在苏南、苏中和苏北的三所以培养应用性人才为主的高校内，进行了一场小规模的针对大学生母语素养的问卷调查；在2008年9月至12月，我们又进行了一场更大规模的问卷调查，调查的对象为江苏省46所高校的2000名大学生，其中本科院校19所，涉及学生800人；高职高专27所，涉及学生1200人。基本上涵盖了除文、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、

摘要：在二语习得的过程中,母语的影响占据了很重要的因素。文章对以中文为母语的英语学习者在学习过程中受到母语影响的一些比较显著的语言学特征作了深入的分析,并提出了相应的策略。

摘要：在大学英语课堂上是否应该使用母语是一个备受争议的课题。设计一套完整的实证试验,通过问卷调查,统计分析了教师和学生对于在大学英语课堂上是否应该适时适量的使用母语的态度;然后通过课堂调查,将教师在课堂上的"母语使用频度"(MRS)作为研究对象,结合学生对于受试教师的课堂评价进行了量化分析,找出了不同授课内容下的母语使用频度的合理区间。实现了对于在大学英语课堂上"适时"、"适量"使用母语的量化界定。

摘要：英语学习者的思维词格,直接影响最终的学习质量和效率。为此,需充分了解英语隐喻的主要类别,隐喻既是一种独特的语言现象,还是社会个体本身思维与认知方式的特殊表现,以及英语隐喻学习过程中母语迁移现象产生因素,继而提出以英汉语言差异性为着力点设计教学计划、创建开放的语言和文化学习环境、着重于提升学生语言迁移的元认知水平等有效对策。

摘要：通过分析二语学习过程中母语被忽视的主要原因,结合问卷调查和访谈,探讨外教、中国外语教师以及学生对外教课堂介入母语所持的观点。基于以上调查分析,凸显了外教和中国外语教师的合作教学的必要性;同时,通过对比实验班和对照班所设计的多个外教课堂教学活动和延时测试,验证了在母语干预下的合作教学模式有其现实性和合理性。