摘要：不同文化的交流,各种新学科的出现,使当今世界呈现出一种多元的状态。面对这个多元的世界,人们为了认识它,探求的方向从本体论转向认识论,再由认识论转向方法论,方法论成了哲学反思的焦点。时代的发展要求我们对传统的教法进行重构。在几年的中国古代文学教学实践中,笔者运用比较教学法收到了良好的效果。下面(主要以戏曲基础课教学和朱词欣赏与研究选修课为例)谈谈这方面的经验和体会。一、从不同类型的文体分析比较中揭示各种文体的美学特征。从而根据不同的文体特征运用不同的教学方法。诗歌与戏曲是不同体裁的文学艺术,各有其美学特征。现行教科书。

摘要：研究了参数在有界区域内变动的热工过程比例微分积分(PID)控制系统的性能比较和参数选优问题。针对热工过程的特点,基于Monte-Carlo实验原理,以过渡过程品质为指标,提出了一种PID控制系统鲁棒性及性能的比较研究方法。针对若干典型热工对象,对一些典型的PID整定方法:Ziegler-Nichols方法、Chien-Hrones-Reswick方法、Cohen-Coon方法、IMC方法、IST2E最优方法、极点配置方法、幅值相位裕量方法所设计的PID控制系统的过渡过程性能进行了比较。通过火电厂锅炉过热蒸汽温度串级控制的仿真实例,证明了该方法的实用性和有效性。

摘要：以大历史视野定位"纲要"课的教学方法,是由课程性质和教学任务决定的,是着眼于方法论层面的教学方法改革的探索,有助于学生在学习过程中全面地、整体地、连续地理解历史,总结历史规律和历史经验。结合课程特点,比较方法是更好实现大历史视野教学定位的手段。大历史视野下比较方法的运用是有效设计教学内容,优化师生互动参与,综合多种教学手段,实现"纲要"课课程功能的重要保障。

摘要：对于配对设计的分类变量资料，如果变量取值是两分类的，此种资料称为2×2交叉分类资料，一般统计学教材又常称其为配对四格表资料。此种资料进行统计分析时一般采用McNemer检验，用于检验两组比率是否相等。当变量取值为多分类时，对应资料为r×r交叉分类资料，此时的数据格式见表1。

摘要：所谓比较方法,就是研究事物之间“同”与“异”的关系的思维方法。运用比较方法教学,可以有效地启发学生,把握事物之间的异中之同和同中之异,在识同辨异中认识事物的本质,在分清主次优劣中完成对“机械设计”课程的学习。

摘要：随着科学技术的不断发展,人们的物质生活逐渐得到满足,市场已从卖方市场转入买方市场。卖方开始关注产品本身各要素如何影响消费者选择,以及产品的造型、色彩、材质等要素在影响消费者购买决策的过程中,造成的影响力的大小。希望掌握更多"人与产品"的交互信息,以增加产品的竞争力。结合认知心理学、人机工程学以及感性工学等知识,通过对消费者行为与心理的研究,以期获得一种能够比较产品各要素在消费者购买决策的过程中影响力大小的方法。通过这种方法,能够比较上一代产品各要素对消费者购买决策的影响力,为后续的设计提供数据支持。

摘要：在语文教学中,恰当地运用比较的方法,可以引起学生的兴趣,拓展思维能力,有利于他们灵活掌握知识,深刻理解思想内容,领略文章语句及布局谋篇的妙处,真正使学生的语文素质得到提高.叶圣陶很重视比较的方法,他曾说过:"还有一个好办法,我倒是常用的,就是比较.觉得这个地方要改,不妨想到两三个改的办法,经过比较,挑选一个,这样容易改得精一点."

摘要：中国政党制度的顶层设计必然要摸着石头过河,这就需要在研究中坚持世界政党制度的"比较视野",从改革实际出发,经过有效地鉴别筛选,为政党制度的坚持和完善提供一个可供遵循的参照。比较方法在中国政党制度研究中具有特殊的意义,它为制度特点、优势的相关研究提供了新的视野和论据,使论证更加鲜活饱满。

摘要：一、怎样围绕这篇课文提出有思维值的问题《烛之武退秦师》是人教社教材的传统篇目，在“研讨与练习”中设计了如下问题：

摘要：老师常说：课本上的例题是精心挑选、设计的有价值的知识,自主探究、合作学习,对于我们理解和掌握好数学知识、培养学习数学的能力、陶冶情操等都具有举足轻重的作用.教材中出现的例题是定的,但例题考查的潜在能力是活的,学习好教材中的例题在于激发自己的思考,这样才能提高数学学习效率.