摘要：比较法有很高的实用价值,它有利于学生准确把握知识点,深入理解作品内容,把学生带入一个深入认识了解事物的境地。只要教师仔细琢磨,精心设计比较的内容,就一定能收到良好的教学效果。那么,在语文课堂教学过程中,我们应怎样恰当地运用比较法?我们应如何充分发挥比较法的作用?多年教学实践中,我留意观察,觉得比较法主要可以运用在以下几个方面:

摘要：运用法解释学和比较法学的方法,对物权法草案第195条可能存在的问题作了具体分析,指出了对各担保物权的特殊性不加区别统一规定的问题所在以及在法适用上可能引起的混乱,同时也指出了对抵押情形下的利息等不加限制可能导致的重复抵押制度的空洞化的不合理之处。并在此基础上,关于担保物权的被担保债权范围,重新设计草案第195条,明确规定担保物权所担保的保管费用为“债权人为保管担保财产支出的必要费用”,增加了因债权人持有的担保财产的隐蔽瑕疵引起的损害赔偿金,并就抵押情形下的利息等增加了限制性规定,以平衡各权利人之间的利益。

摘要：一、比较研究概述比较的本质在于确定事物的异同点。比较作为人类思维的基本方法,它的产生几乎同人类的历史一样久远,存在于人类生活的一切领域。比较冠于其他学科之首,出现了许多“新兴”学科,显示了比较方法的巨大威力。最早是1675年出现了比较解剖学,之后,1817年出现了比较教育学,1868年又出现了比较神学,1879年出现了比较文学。本世纪以来出现了比较法学、比较政治学、比较生理学、比较艺术学,比较历史学以及我们现在的比较图书馆学。

摘要：司法研究的现状如何?未来会怎样?我们设计了若干个问题,邀请到九位青年学者来回答。他们来自法理学、法律社会学、法律实证研究、比较法学、犯罪学、诉讼法学、国际法学等不同领域,结合他们自己的研究经历,娓娓道来,从而勾勒出司法研究的整体图景。

摘要：以现代比较法学的标准来判断,日本属于大陆法系的国家,但日本素来擅长以兼容并蓄的态度吸取外来发达的法律制度和思想,其现行的法律制度就是以大陆法系为建构基础,同时参考了英美法系尤其是美国法在制度层面的一些设计构思,又继承了自身传统的法律特点,兼容三方法律制度优势而逐步演变形成的现代司法制度。日本的司法制度极大体现了东方传统法律文化和西方发达法律制度的和谐交融,是同时具有两大法系特征、别具一格的现代司法制度代表之一。