摘要：毕摩特依是毕摩沿袭“残缺”传统的“书写”作品,具有诗性的特质,其所指是通过“毕”这个“说唱艺术”的能指实现的。因此,毕摩特依、毕摩、毕三者只有共在,才能构成一个完整的模仿或叙事方式的“说唱”场域,各异的毕摩、毕摩特依、毕的组合凭借各自的结构力量占据空间、决定运作逻辑。卡塔西斯(Catharsis),作为亚里士多德《诗学》的叙事功能,依之可以理解与解释毕摩特依、毕摩、毕共在中聚焦于伦理、心理、宗教等视域的“净化”“陶冶”“疏泄”——即“卡塔西斯”的场和力。

摘要：目前,国内大多数高校都已开设艺术设计类专业,用遍地散花来形容也不为过。与某些管理类学科生源每况愈下相比,这种技能类学科呈现不减反增的趋势,学校看到了巨大的市场前景,近几年来都在想方设法不断扩充本专业的招生数额。如此庞大规模的招生潮,学生在学校究竟学到了什么?他们如何才能顺利就业?他们的作品是否具有市场价值?只有深入挖掘学生的作品潜质,让作品与市场接轨,才能让我们眼下的艺术设计类专业焕发出勃勃生机。

摘要：随着就业形势的不断严峻,高校艺术设计专业的发展逐渐以社会经济发展为导向,这就会改变以往"艺术设计专业教育"同社会、市场、相脱节的窘迫局面。因此当前的艺术设计专业在人才的培养模式和培养目标的设置中面临着一定的问题及挑战,人才培养与社会的合理衔接主要的应对方式从根本上说是教学模式与理念的探索与革新。

摘要：作为一名大学生,通过聆听胡锦涛总书记的报告后,我很受教育,也非常振奋。"中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。"胡锦涛总书记作的十七大报告,深刻地指出要高举中国特色社会主义伟大旗帜。

摘要：毕业设计是高职教育非常重要的一个教学环节。毕业设计不仅是对学生平时学习质量的检查,更重要的是对学生工作能力和综合素质的培养。毕业设计在各类层次的高校教学环节中已经不是新概念,并且已经形成了习惯性的一种模式。从专业发展上来看,传统的毕业设计模式存在着一些问题和不足。需要完善和必要的改进。围绕高职人才培养目标,毕业设计模式改革创新显得尤为重要,以下就毕业设计选题设计、内容设计、考核设计三个方面进行探讨。