摘要：设计理念小学语文毕业复习是以巩固学生阶段所学语文知识与基本技能，提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力为目的的。所以，复习过程要简约，避免琐碎化；复习方法要整合，避免简单化；复习要从内容入手，避免机械化，使学生在复习的过程中梳理自己的积累，使听说读写能力得到新的发展，从而更好地掌握学习语文的方法。

摘要：[设计理念]这份试题是根据'新课标'设计的.树立大语文观的思想,摒弃了传统机械的训练模式,着眼于语文综合素质的提升,拓展训练内容,注重在社会实践运用中巩固知识,形成能力,充分体现了语文课程的实践性,而且这套试题让学生留有选择的空间,想象的空间,表现自我的空间,多方面提高学生的语文能力.

摘要：坚持改革加强竞争———表演系９７届毕业班工作的几点体会中国戏曲学院表演系主任张关正１９９７年５月１９日晚，随着北京工人俱乐部紫红色帷幕的徐徐降下，中国戏曲学院表演系９３级（本科班）、９５级（专科班）学生的毕业公演，在观众的热烈掌声中取得了圆满的成功。...

摘要：中学英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用，高考中设计书面表达这一题型的目的是为了检测学生的这一能力。多年来，该题型既是学生应试的难点，也是教师教学的难点。联系笔者近几年带毕业班的教学实践，本文试图对高三阶段书面表达的教学应遵循的原则作一些粗浅的探讨。

摘要：压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。压力(stress)是一个外来词,来源于拉丁文"stringere",原意是痛苦。现在所写的单词是"distress(悲痛、穷困)"的缩写。有"紧张、压力、强调"等意思,所以平时我们谈论压力的时候,更多的是说如何排除、如何减轻,视之为危害身心健康的敌人。处于小升初阶段的小学生,由于各种原因,如升学,父母及老师过高的期望、自身身心发展产生的矛盾等,带来难以承受的压力。因此及时地引导他们学会应对心理压力并掌握利用压力的方法,对他们形成积极的人生态度,培养良好的个性品质有着重要的作用,开展以压力管理为主题的心理辅导活动课尤为必要。

摘要：如何搞好复习,是每一位有责任心的教师所关注。在复习课时,教师可以避免常规的做法,即教师先引领复习,学生强化训练,最后达标检测的模式,可以先进行检测,针对学生出错多的地方,通过设计问题等方式让学生自我完善,然后教师重点点拨和梳理,形成知识网络。

摘要：教学目的: 1.掌握工程问题应用题的结构特点和数量关系。 2.掌握工程问题应用题的解题思路和方法,能熟练、正确地解答工程问题应用题。教学过程: 一、复习基础知识 1.列式计算: (1)修一条长900米的公路,甲队单独修20天完成,乙队单独修30天完成。两队合修多少天可以完成?

摘要：心理健康教育是实施素质教育的一个重要组成部分,将心理健康教育机制引进教育教学的目的在于提高学生的科学文化素质、思想道德素质、生理素质和心理素质,促进教育和教学质量的提高.我校在2000届初中毕业班中通过开展心理健康教育,使初中毕业班在升中考中取得了良好的成绩:考试总平均分、各科平均分、各科及格率、总分及格率、总分优秀率等均超B组平均水平,总分在全市排第14名,在B组排第4名,在市一级学校排第2名,超B组27.51分,是我校近5年来超B组分数最多的一届.

摘要：我说:我似乎快要看到这条路的尽头。阿K骂道:你就不会说你快要看到未来的曙光了吗?

摘要：在短短的几十天毕业总复习中，我以往总是安排每节课做一张模拟试卷。学生做得昏天暗地，教师改得唉声叹气，真称谓是“黑色六月”。近日《样例设计与认知负荷》一文使我醒悟：靠“题海”不是唯一出路，