摘要：为了科学解读毕业要求能力达成度的综合评价数据,科学评价学生工程能力培养质量,并将评价结果应用于指导特色培养方案设计和实践,文章采用基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求达成度综合评价方法,构建北京工业大学测控技术与仪器专业不同届毕业学生毕业要求达成度评价模型,对不同届毕业学生毕业要求达成度评价结果进行综合评价,并对不同届毕业学生毕业要求达成情况进行排序,测评测控技术与仪器专业不同届毕业学生的培养质量,为持续改进提供依据。

摘要：工程教育核心理念是“以学生为中心,以成果为导向,质量持续改进”,其根本是通过采用OBE(outcome based on education)理念对教学的内容、过程及方法等进行解析,定位缺失,持续改进,最终保证人才培养质量。《Linux程序设计》作为计算机科学与技术专业的核心专业课程,尝试通过OBE理念对整个教学过程,包括教学内容、教学方法、考核评价和持续改进等方面进行重构,形成对毕业要求达成度支撑。

摘要：我院基于工程教育专业认证理念,从课程目标确定、教学环节设计、考核标准制定和毕业要求达成度评价诸维度,探讨了化学工程与工艺专业主干课程工业催化的课堂教学改革,以求达到教育质量与国际实质等效,实现工程教育的目的。

摘要：在工程教育专业认证背景下,针对计算机控制技术课程实践性、综合性强的特点,构建了基于PBL/CDIO的实践教学模式。在实践教学的不同阶段,以学生为中心,以问题为导向,系统地引导学生完成一个完整的计算机控制系统的设计与实现,并指出了课程的毕业要求达成度评价和改进方向。