摘要：在毕业设计阶段引入主题,可改变以往以教师为主的毕业设计指导模式,转变成以学生为主、因材施教的多元化的新模式。学生通过考察、资料收集、头脑风暴等方法找到设计灵感、提出设计主题,通过对主题的联想与对设计元素和色彩的归纳,在设计中巧妙运用元素和色彩。教师针对学生的设计提出合理的意见和建议,能够极大地调动学生参与毕业设计的积极性,真正做到因材施教。

摘要：毕业设计是艺术设计专业整个教学体系中的最后一个实践环节,对于三本院校而言,更是衡量其专业教学质量和学生就业竞争力的重要指标。但是,现在三本院校毕业设计的现状着实令人担忧。因此,如何根据三本院校学生的特点,抓住社会需求,对毕业设计实践教学进行改革,实现教学成果的拓展与深化,值得我们探讨与思考。

摘要：随着专业语境、传播媒体和表现形式的变化,当前高校视觉传达设计专业毕业设计教学面临治学陈旧管理固化等问题。在视觉传达设计专业毕业设计教学中,结合自媒体时代特点提出建构微信公众平台辅助下的视觉传达设计专业毕业设计运行机制,并从毕业设计选题、毕业设计展和毕业设计评价体系上进行实践探索,促进毕设教学改革和创新设计的发展。