摘要："音乐欣赏"课程是音乐专业本科生重要的必修课程之一,本文就基于毕博平台的"音乐欣赏"教学管理改革进行探讨,分析了毕博平台教学与传统课堂教学的不同,试图探索如何在毕博平台上更好地对"音乐欣赏"课程进行教学管理改革。

摘要：目的探讨自建毕博网络课程平台支持的线上线下混合教学模式是否有利于提高临床生物化学检验技术课程教学质量和学生学习效率。方法采用分组对照研究方法,选取2020年3月—2021年7月桂林医学院医学检验学院2017级(118名)和2018级(97名)检验技术本科生分别作为对照组和研究组。对照组采用传统的课堂授课方式,通过QQ群沟通,研究组在对照组基础上依托临床生物化学检验技术网络课程实施线上线下混合教学模式进行授课,通过毕博平台互动沟通。最终通过对比两组期末理论课考试成绩、收集教学参与度信息,设计满意度调查问卷及对比学生授课后学习能力兴趣的提升程度,研究新教学模式的效果。结果研究组期末考试理论成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组课堂活跃度、发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、临床检验思维评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论依托毕博平台的临床生物化学检验技术课程线上线下混合教学模式是适应新形势下以“学生为中心”的新型教学模式,有助于提高学生自主学习能力及总评成绩,有助于加强学生对课程知识的掌握。

摘要：网络化是高校思想政治理论课改革的新尝试和大趋向。课情、学情和教情是教学改革必须认真加以考虑的三大基点,课程的性质特征和目标任务是改革的着眼点,信息时代大学生思维方式和学习方式的新变化是改革的出发点,在高校中流行和普遍使用的网络课程是网络化改革的参照点。遵循以人为本和整体性两大原则,以两个主体积极性的充分发挥为目的的南京师范大学马克思主义学院的改革最具代表性和影响力。其面向全体教师和学生、对全部四门必修课的教学理念、教学管理、教学内容、教学方法、教学考核和学生成绩评定等各方面进行了积极探索与全新设计,取得了明显成效。而进一步提高教师的信息素养和能力,继续推进配套改革是进一步完善的科学路径。

摘要：本文以广州民航职业技术学院民航经营管理学院的校外顶岗实习管理工作为例,详细分析了基于现有技术条件创新工作的成效,并介绍了平台使用的效果评价。

摘要：高校课程教学改革无论在授课体系还是授课方法上都在不断深入,终极目标是提高教学效率并获得良好教学效果。过程性考核被公认为是一种有效可行的教学改革举措。对于工科专业学生而言,“过程性”学习与实践显得尤为重要。将线上毕博平台与线下多形式授课相结合的过程性考核评价机制引入到工科课程教与学中,实践证明,在深化考核程度的同时简化了考核过程的难度,在连续三届学生的实践中获得良好教学效果。

摘要：充分利用毕博平台,进行《药物分析实验》网络课程建设,为学生提供更加完善的课程资源,并实现了实验现象和实验报告的电子化提交。对基于毕博平台的学生线上学习和线下讨论的教学模式进行研究设计,要求学生对实验内容进行线上预习和线下讨论,在充分理解和掌握了实验的原理及操作要点的基础上完成实验操作,并且拍照记录实验现象,提交电子版实验报告。这不仅锻炼了学生的自主学习能力,还实现了以学生为中心的实验教学课堂。