摘要：在我国民事诉讼法即将修改的宏观背景下,一个迫切需要加以解决的重大现实问题是:民事诉讼法的法典体例如何安排如河架构?一部法律的体例设计是否科学合理的评判标准在于:这一设计既要具有相当的时代性与前瞻性又要切实反映立法的一般规律与本部门法自身的特质。以此衡量,我国现行民事诉讼法法典体例存在重大缺陷。对此重构的基本思路是:民事诉讼法由总则、分则和附则三部分构成,对总则中相关内容进行调整、分则的布局重新设计、同时涉外部分不再独立作为一篇而是将其融入国内民事诉讼相关部分。

摘要：以我院高职法律事务专业课程《民事诉讼法》中的一个教学单元《民事一审普通程序》为研究对象,从教学分析、教学设计、教学实施、教学效果、教学反思五个方面着手,系统地分析基于信息化的教学设计过程,为职业院校课程信息化教学设计提供理论依据和经验借鉴。

摘要：《中华人民共和国民事诉讼法》第三次修订工作正在进行,改什么、怎么改,需要科学谋划和积极推进。此次修法宜以真正确立当事人主体地位为出发点,明晰民事诉讼制度完善路径;以实质化解矛盾纠纷和将矛盾尽可能解决在基层为功能定位,创新民事诉讼体制;以便民利民、降低诉讼成本、提升诉讼效率为依归,优化民事诉讼程序;以建立公正、权威、高效的民事诉讼制度为目标,科学配置民事审判权。

摘要：确立了我国民事公益诉讼制度的《民事诉讼法》第55条因其多义而得以在法治的框架下予以艺术性地宽松解释,从而拓展我国公益保障的空间。宽松解释该条以扩展受案的范围和适格原告的范围,以有效地保障公共利益,这在当前的我国可欲且应当。在剖析我国环境民事公益诉讼实践后,认为后《民事诉讼法》时代的司法者在该领域似乎反倒表现出某种程度的自我设限,失去了前《民事诉讼法》时代勇于探索的激情。因此,建议对该条进行宽松解释,实现立法和司法的巧妙配合,以求"如法所能"。

摘要：民法和民事诉讼法具有无可替代的联系，因此民法典的编纂不能仅从民法学的视角进行设计，还应该处理好民法与民事诉讼法之间的关系，在立法、理论以及司法解释方面作出相应的衔接。民法典的内容涉及到民事诉讼法相关内容，尤其是民事诉讼主体和民事主体之间的剥离，民法中的证据规范设计、诉讼时效性以及民事诉讼侵权行为等方面，许多规定都有待进一步明确。为保证民法典更加完整和规范，应当建立民法典和民事诉讼法的协同构建。

摘要：2012年第十一届全国人大常委会第28次会议表决通过了关于修改民事诉讼法的决定.本次民事诉讼法修改增设了一些新的诉讼制度,案外第三人撤销之诉就是其中之一.案外第三人撤销之诉的设立目的在于遏制恶意诉讼,维护第三人的合法权益,是保障民事诉讼法诚实信用原则的重要制度设计.但是民事诉讼法关于第三人撤销制度的规定在原告适格范围、具体程序设计及权利规制等方面仍然存在诸多的不足,亟需在实务中进一步厘清与完善.

摘要：2013年1月1日,修改后的新民事诉讼法(以下简称民诉法)开始施行。从司法视角来看,这部新法律只作了机制性规范的改进而未能触及体制性规范的改革,只是对已有实践和规范的总结,改革不够彻底且缺少最高目标的设计。尽管如此,新法相对原有法律规定仍有明显的修正和补充,为司法增添了可供权益救济的手段和工具。作为司法实践者,我们更为关注的是新法的执行力问题,即如何在制度上真正保障法律的适用,如何遏制执法中的随意性?

摘要：科学技术飞速发展,各行各业都渗透着科技带来的改变,在教学教育方面,随着越来越多新型媒体技术的出现,在传统的课堂中不断呈现出一些创新的课堂教学模式。传统课堂教学与新型教学模式的融合,使得教学理念与教学质量更加优化。近期以来,微信公众号教学、翻转课堂等教学模式的出现成为热点话题,一直受到关注。在此背景下,本文以微信公众号教学、翻转课堂等教学模式为研究对象,与传统教学进行对比,对其可行性、教育模式设计等进行分析。

摘要：《民事诉讼法修正案(草案)》中对于证据种类的规定不够科学;申请保全时申请人提供担保的数额之规定模糊不清;关于当事人起诉到法院的民事纠纷予以先行调解的规定缺乏必要的程序性规范;起诉状中应记明的事项增加了"身份号码"之规定会造成实践中的起诉难;未将立案程序中的"实质审查制"改为"立案登记制"不利于当事人的诉权保障;小额案件一审终审制的设计具有不合理性;可提起民事抗诉的裁定之范围应当予以明确。

摘要：修改后的《民事诉讼法》赋予了检察机关对立案活动的监督权,有力推动了民事检察监督权能的发展和完善。本文对民事立案监督的定义、存在的问题,以及检察机关拥有民事立案监督权的必要性进行论述,并就检察机关如何更好开展民事立案监督工作提出建议。