摘要：水族端节是水族人特有的民族节庆活动,不仅是水族人欢庆秋收、祈福来年的庆典活动,更是水族文化在历史的长河中文明延续的见证者。文章以非遗传承视角下水族端节民俗活动内容的文创产品设计为研究对象,首先对当前水族端节文创产品设计发展现状进行分析,然后针对现阶段三都水族端节民俗文化活动文创产品的可行性和发展路径进行探讨,最后在此基础上总结当前国内文创产品设计的成功案例,为水族端节民俗文化活动内容的文创产品设计提供参考。

摘要：在岭南传统民俗文化濒临消失的今天,保护民俗文化传统对文化的战略发展具有重要意义。通过在特色地段开展常态化民俗文化活动,让即将消失的民俗文化更多地呈现在大众视野,并作为一个城市的文化象征已经十分迫切。

摘要：少数民族民俗文化体现了民族地区群众的文化认同、价值共识,是促进乡村社会有效治理的内生变量和心理基础。民俗文化活动具有传承和发展民族文化、强化村庄自治认同、增强村民政治参与意愿、培育自治精神、提升村屯整体凝聚力和统一行动力等社会治理功能。民族乡村在开展民俗文化活动过程中,以信仰敬畏调动家庭的参与意愿,通过建构文化话语权发挥民俗文化的有效权威,以文化包容整合村庄的内外力量,为群众民主协商提供非常重要的时空场域,有效消解农村社会治理中的困境。将民俗文化活动嵌入农村社会治理结构中,探索和创新农村社会治理模式,构建由内生力量驱动又不偏离国家顶层设计的治理秩序,寻找具有民族地域特色的“最适宜善治”。

摘要：2011年2月17日晚,由市委宣传部、市文明办、市文联、市文广新局主办,镇江民间文化艺术馆、西津渡文化旅游有限责任公司、金山街道西津古渡社区承办的"我们的节日"——欢乐元宵民俗文化活动在西津渡老码头文化园区举行,市领导张洪水、王萍、宋敬伟等为活动启灯。当晚的西津渡是灯的海洋、人的海洋、欢乐的海洋。街区内张灯结彩,各式花灯争奇斗艳。小舞台上演出的扬剧、锡剧、越剧、京剧、南乡田歌等节目,吸引了众多市民驻足观看。广场上。

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的方面建议教师“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等”。由此可见,剪纸是幼儿艺术领域教学中的重要部分之一。随着幼儿艺术活动的多元化发展,传统剪纸的单一材料已不能完全满足幼儿剪纸的表现形式和创作需求.

摘要：校本课程《邮票设计教学》是我校开设的集邮课程之一。建瓯市是有着1800多年建县史的历史文化名城,保留了许多人文古迹、民俗风情、自然景点等。在集邮乐、乐集邮的教学活动中,我引导学生挖掘地方文化资源,以之作为邮票设计的素材,鼓励学生动手动脑,通过实践活动了解更多邮票设计知识,领悟邮票的文化内涵,并打开想象的空间,设计具有独特创意的邮票。

摘要：云南民族艺术节在一片热烈的赞扬声中落下了帷幕。它以绚丽多彩的民族文化艺术和显著的经济效益,使国内外来宾不得不对云南这块古老而神秘的土地刮目相看。人们沉浸在成功的喜悦之中,这是可以理解的。

摘要：1988年9月24日至10月6日所举办的首届云南民族艺术节,已经过去整整一年了。这次艺术节是建国以来我省最大的一次盛会,不仅取得了显著的经济效益,而且是一个丰富多彩的民族文化艺术博览会,第一次集中地展出了我省25个民族历史悠久、五彩斑斓的民族文化艺术。

摘要：民间艺术是中华文化的瑰宝,是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术,体现了人类最基本的审美观念和精神品质,极具艺术魅力和艺术价值。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出:带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等。由此可见,在幼儿教育中融入民间艺术十分必要。然而,将民间艺术融入幼儿教育的过程中,如何突出文化与教育、传统与现代、传承与创新的结合,是值得我们进一步思索与探讨的问题。

摘要：《3一6岁儿童学习与发展指南》社会和艺术领域“教育建议”中分别指出:利用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化,帮助幼儿感知文化的多样性和差异性;带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。