摘要：时间、空间、主体是马克思主义唯物史观关于现实的人及其历史发展的三个重要维度。而思想政治课是以马克思主义为基本观点,以社会主义物质、政治和精神文明建设为基本内容,以唯物史观为基本方法,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的学科。因此,思想政治课应明确时间、

摘要：一、教材内容分析本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点。承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。

摘要：真理不可穷极。现今的科学技术已经证明:牛顿的三大定律并未完善,达尔文的《进化论》仍有谬误,爱因斯坦的《相对论》还需修改,一些已成定论甚或奉为圭臬的数学原理也不见得绝对准确、尽善尽美……所以,要提倡探索追求,要提倡变革创新。无论是规章制度,还是工艺产品;无论是文学艺术,还是科学技术,都需要生生不息,永远向前的创新精神。人类的历史,就是一部不断进取、不断创新的历史。每一次重大的创新,都将时代推向一个新的更高的阶段,社会就这样向前发展。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。就在六七年前，世界上极少有国家能够清醒地意识到，在高速发达的当代信息社会里，一个国家的社会生产力的解放和发展进程会如此紧密地联系，甚至取决于文化资源和文化产品形式的创意能力。在当今世界，创意产业已不只是一个简单的概念，而是蕴涵着巨大经济效益的直接现实。约翰·霍金斯在《创意经济》一书中指出，全世界创意经济每天创造220亿美元，并以5％的速度递增。一些国家增长的速度更快，美国达14％，英国为12％。

摘要：“创新是民族进步之魂。”“我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才．在创新事业中凝聚人才。”“培养创新思维。挖掘创新潜能。提高创新能力。在继承前人基础上不断超越”．这是新时期党和国家对建设创新型国家、培养创新型人才的新阐述。这些阐述和要求不仅为高等学校培养创新型人才提供了重要的依据．也对以创新实践为主要特征的创新型艺术人才培养有着很强的指导意义。

摘要：江泽民同志多次指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”2006年初，胡锦涛同志在全国科学大会上提出了建设创新型国家的宏伟目标。对一个国家和民族是这样，对一个以内容创意和服务为主要支撑的出版产业来说，就更是如此。当前，出版业面临着诸如体制、机制、产品、市场环境、技术变化等等新问题，困扰着出版业的可持续发展。但我认为关键的问题是自主创新不足，选题创新有待提高。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是国家和民族兴旺发达的源动力。众所周知，探究及创造力是人类睿智的最高表现，而孩童时期则是培养个人创造力最关键的阶段。美术活动作为一门视觉艺术，不仅是幼儿欣赏美、创造美、感受美的重要途径之一，也是培养幼儿创造力的重要手段。美术教学活动提倡打破常规表现模式，为幼儿终身学习打下坚实的基础，帮助他们从小形成良好的创造性品格。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂,特别是在孩子的早期教育中,想象力和创造力的培养不可或缺.随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布实施,我们重新认识了美术教育活动的价值,并在实践中推动了幼儿想象力和创造力的发展.我园从实际出发,着手进行创意美术活动的研讨和组织,通过欣赏、构思、创作等积极引导幼儿“活”起来“动”起来,让他们张开想象的翅膀,在广阔的天空中放飞创造的心灵.

摘要：在民族文化艺术如何发展的问题上 ,新疆各族文化艺术工作者站在文化与民族进步的高度 ,积极进行本民族文化的反思 ,转变传统思维定势 ,正确对待民族文化遗产与民族文化的创新 ,探讨新疆各个民族的文化如何在共同进步中求发展的问题 ,历史地、辩证地分析新疆本土文化 ,反对封闭意识和排他性 ,提倡进取意识。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。设计艺术思维的核心问题是创造性。正确地认识和运用创造性思维灵感的来源和创造性思维的方法对于培养学生的创造性思维有着重要的意义,也是设计教育教学成败的关键。