摘要：“以实验为基础，是化学学科的基本特征之一。”作为一名一线化学教师，深知实验在化学教学中给学生带来的深远意义。一个富有创意的实验，可以引起学生对实验本质的探究兴趣和对科学的憧憬，进而在内心深处埋下探究科学的种子。多年来，笔者在化学教学及实验过程中，对一些实验进行改进及创新整合，使其更利于操作和探究。

摘要：从教学实践看,人教版高中化学必修1"二氧化硫溶于水"实验存在3个问题:第一,试剂用量大,现象不明显;第二,污染环境,危害师生健康;第三,不利于学生全面理解二氧化硫的化学性质。为改进实验效果,可设计一套一体化微型装置用于该实验,并可应用于氯气、氨气、乙烯、乙炔等多种气体的制备及性质验证实验中,有助于学生掌握二氧化硫的化学性质及相关气体的性质。

摘要：本课的设计以发展学生模型认知的学科核心素养为目标,在教材处理上,将“氯气的实验室制法”和“实验室中制取气体装置的设计”融合,通过构建实验室中制取气体装置的设计模型,掌握氯气的制取。由于模型的构建和应用是一个不断循环的过程,本节课的实施起点可以是初建模型也可以是直接应用模型。

摘要：在中考化学专题＂气体制备一般思路和方法＂的复习课教学中,通过教学设计培养学生的实验观、对比观、探究观、环保观、模型建构和高阶思维,让学生学会建构模型、应用模型解决问题的方法。

摘要：近年来,随着信息技术的发展,交互式电子白板正逐步进入到课堂教学。电子白板不仅展现了全新教学方式界面,更突破了原有教学模式,大大提高了课堂教学效果。利用电子白板进行教学设计,可以大大帮助教师打造丰富、活力。

摘要：文中通过磨口将带孔固体盛装器与盘龙式导气除杂装置连接,并与三联式通气装置连接,形成气体的制备、导气、除杂一体化设计,可以用于多种气体的制备、除杂、性质检验,通过玻璃珠的设计亦可形成各种气体燃烧火焰。实验装置具有使用方便、效果明显、密闭环保、功能多样等优点。

摘要：1教具装置图（图1）2仪器特点及用途特点：在废弃的青霉素小瓶上用UV无影胶粘接两个玻璃管：一个是伸入瓶内且距瓶底0．4cm左右的直角玻璃管，另一个是与瓶体侧面成直角的水平玻璃管。本教具设计合理、成本低廉、体积小、安全可靠，使用简单。

摘要：金属与溶液反应产生气体或电解某溶液产生气体再验证气体．并利用生成的气体或空气进行后续反应，是中学常见探究化学反应的实验。在日前举行的江苏省第五届化学实验调演活动中，本人演示了自己在教学实践中设计的这一符合新课程标准要求的简易实验，收到了非常好的效果。现介绍如下：

摘要：传统的气体制备实验装置是由一套玻璃器材组合而成 ,而这些玻璃装置的体积较大且易破 ,而且在实验前的准备与实验中的操作皆有不便之处 ,做实验时若一不小心便会弄破。由于延续等的制备与其性质的检验不易 ,实验过程较费时间 ,耗用药品也较多 ,并且也较易产生更多废液而造成污染。本文中所设计改进而成的实验装置“多功能微型气体制备装置”。其实验装置器材简单、制作容易、操作方便、效果显著又正确 ,此外又可减少很多药品 ,使用过的药品也可回收再重复使用 ,降低污染 ,真可谓是具有减量减废环保理念的绿色实验 。