摘要：本文以认知心理学为切入点,以提升职称评审系统的用户体验为目标,基于信息加工理论观点,对气象部门人才评审系统进行设计和功能的优化。通过梳理目前用户实际使用中的痛点和难点问题,根据信息加工理论中感知系统、反应系统、控制系统和记忆系统等四大核心系统的特点,提出诸多具体的设计方案。旨在提升用户使用的满意度,提高产品的用户体验。

摘要：气象类创新创业课程教学常常以通识课方式开设,致使气象人才难以获得针对性和个性化指导。OBE理念,在学习结果导向、以学生为中心、真实情境学习、技能提升指引和评价形式多样方面具有显著优势,从解决课程教学设计固化、教师互动能力缺乏和学生需求多样等问题入手,构建了气象类创新创业课程教学模式。研究表明,在数字技术环境下,基于OBE理念的课程混合式教学模式包括设计学习产出、实现学习目标和评价学习效果三个阶段,其中设计学习产出重在目标设定,实现学习目标重在教师与学生互动,评价学习效果重在过程性与结果性考核结合。这丰富了已有创新创业课程教学模式,探索了气象类人才培养模式,为气象类专业人才提高创新创业成功率提供参考。

摘要：本文通过对我国气象部门基层人才队伍现状的探究,分析其与深化改革中气象现代化事业发展的不协调性,联系现代气象科技与业务发展的需求,气象事业可持续发展对基层人才需求的紧迫性,提出了稳步推进基层人才队伍建设的基本思路,为气象部门人才队伍建设和顶层设计提供参考。

摘要：《气象科技进展》计划开设“论坛气象继续教育”专栏,发表气象继续教育理论、气象业务培训课程创新发展、气象人才成长、气象服务价值链全过程相关领域和学科相互再学习、气象教育和气象继续教育基于气象业务新需求和新发展的“对接”方案探讨等方面的研究文章、案例分析、扩展课程教案设计以及最新相关学术会议、出版物评介等方面的来稿。