摘要：《药理学》是临床医学专业的学生进入临床学习阶段前的最后一门基础课程,是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。如何充分发挥药理学立德树人的功能,将思想政治教育融入到《药理学》课程,培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,是药理学思政课程建设的目标和核心。本文以抗精神分裂症药氯丙嗪为例,结合患者病痛、药物发展、民生政策等挖掘药理学课程中的爱国主义教育,尊重患者意识,职业道德培养,团队合作能力、法治教育等思政元素,以期以“润物细无声”的方式完成“知识传授”与“价值引领”并重的全方位育人目标。

摘要：药理学是医学、药学及相关专业的核心基础课程,是一门桥梁学科。它不仅承担着指导医药学生临床合理用药、发挥药物最优疗效和减少药物不良反应的任务,还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。笔者以药理学抗精神分裂症药物氯丙嗪本科教学为例,挖掘整理知识点蕴含的思政元素,根据内容特点以适宜的教学方法将思政元素有机融入于教学设计中,于教学实践中论证思政教学的效果,并按照“评价反馈——反思讨论——改进优化”路线原则,对教师的“教”和学生的“学”作出客观的系统的价值判断,以期不断提升药理学课程思政教学的质量,最终收获传道授业与立德树人双重目标。

摘要：研究了结构相似的吩噻嗪类药物盐酸氯丙嗪(CPZ·HCl)和盐酸异丙嗪(PZ·HCl)与核酸(NA)的相互作用,发现CPZ-NA体系可产生强烈的共振Rayleigh散射(RRS),而PZ-NA反应较微弱.采用量子化学AM1和密度泛函B3LYP方法计算了两个反应的能量关系,讨论了CPZ与DNA分子的结合位点和作用方式,获得一些有意义的结果.RRS法有望成为研究核酸的分子识别和基因药物的分子设计的有用手段.此外,用盐酸氯丙嗪作试剂,RRS法测定核酸具有很高的灵敏度和良好的选择性,因此也为核酸的定量测定提供了一种新的灵敏、简便、快速的新方法.

摘要：氯丙嗪的镇静和降温作用是药理学实验教学的经典内容,对指导临床实践具有重要意义,但该实验项目原有的实验设计过于简单,不利于激发学生的学习兴趣、培养其探究和创新思维能力。本文改进了实验方法,把环境温度更改为室温和变温两种,并把医学统计学知识引入到实验数据的处理中,让学生通过实验不但加深了对氯丙嗪理论知识的掌握,而且也提高了数据的处理和分析能力,使实验结果具有统计学意义,更能充分体现氯丙嗪对体温调节功能的干扰作用,提高实验教学效果。

摘要：为比较单用锂盐及合并氯丙嗪或氯氮平治疗躁狂发作的疗效及副反应情况，我们设计了本研究，现报道如下。１对象和方法１１对象入组病例为我院住院患者，符合ＣＣＭＤ—２—Ｒ躁狂发作诊断标准，无严重躯体疾患。按照入院先后随机分为三组，Ａ组以氯丙嗪合并锂盐治疗，Ｂ...

摘要：背景:神经安定类药物广泛应用于临床,但各药对气道平滑肌的松弛效应尚无比较研究。目的:为了对气道高反应性患者筛选最佳神经安定药物,对不同浓度的安定、氟哌利多、氯丙嗪及异丙嗪对离体兔气管平滑肌的松弛效应进行了比较研究。设计:自身对照实验研究。地点和对象:实验在南京医科大学第一附属医院麻醉科完成,成年健康兔24只,雌雄各12只,体质量(2.5±0.5)kg,由南京医科大学实验动物研究中心提供。干预:将兔随机分为4组。将离体兔气管平滑肌标本浸于35,140μmol/L安定,2.6,10.4μmol/L氟哌利多,28,112μmol/L氯丙嗪及31,124μmol/L异丙嗪中,用电场刺激测定离体兔气管平滑肌张力。自身用药前后比较采用t检验。主要观察指标:安定、氟哌利多、氯丙嗪及异丙嗪对电场刺激引起的兔气管平滑肌张力变化。结果:4种药物均使兔气管平滑肌张力呈浓度依赖性减弱,但低浓度安定时无显著统计学意义(t=2.568,P>0.05),高浓度安定用药前后平滑肌张力分别为(430±264)和(297±212)mg,有显著的统计学意义(t=2.821,P2.921,P4.125,P氯丙嗪>氟哌利多>安定。

摘要：目的探究药物联合绘画艺术治疗对精神分裂症住院患者康复期病情、社会功能及生活质量的影响。方法选取2014年1月-2016年1月在广东省茂名市第三人民医院进行康复治疗的精神分裂症患者120例,采用随机数字表法分为实验组和对照组各60例,两组均给予奥氮平单药治疗,起始剂量5 mg/d,根据患者病情适量增加,最大不超过10 mg/d;实验组在此基础上联合绘画艺术治疗,两组均治疗8周。采用简明精神病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)和生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评定两组病情严重程度、社会功能及生活质量。结果治疗前与治疗后3个月,两组BPRS、SDSS、GQOLI-74评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后6个月,两组BPRS、SDSS评分均低于治疗前(P均<0.05),GQOLI-74评分均高于治疗前(P<0.05),且实验组BPRS、SDSS评分低于对照组(P均<0.05),GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05)。结论药物联合绘画艺术治疗较单用药物治疗可能更有助于改善精神分裂症患者精神状况及社会功能水平,提高生活质量。

摘要：说课是提高教师素质进而提高教学质量的有效途径,它对于新课标教育理念下教育的实践和教育现代化的探索也必将起着重要的作用。本次说课对说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计及教学反思等六个方面进行阐述。

摘要：目的：了解抗精神病药物氯丙唤与氯氟乎对乙型肝炎病毒携带者（ASC）的肝功能影响情况。方法：用预先设计的调查表对住院精神病人中ASC67例，对照组67例（同期住院病人）．分别应用氯丙咦、氯氟平后肝功能的动态变化情况，进行对比分析。结果：2个月内肝功能异常发生率ASC组均显著高于对照组（P＜0．05或P＜O．01）。结论：ASC精神病人对氯丙唤、氯氟平都应慎用。

摘要：目的 了解抗精神病药物临床使用情况，分析合理用药中应注意的问题。方法 采用自行设计的调查表，统计和分析3所精神病院共1000例住院精神病患者资料。结果 抗精神病药物使用前六位的依次是氯丙嗪、氯氮平、利培酮、奋乃静、氟哌啶醇、舒必利。72％的患者用药剂量为200～600mg／d，单一用药占87％。老年与有躯体合并症者中选用氯丙嗪、氯氮平或“双氯”合并较为多见。结论 多数住院患者用药规范、剂量合理，但老年与有躯体合并症患者的用药选择、剂量的控制和联合用药存在不合理现象，是安全、合理使用抗精神病药物中亟需注意的问题。