摘要：兔小丫要上一年级了,兔爸爸给她准备了好看的新书包、新文具盒;兔妈妈给她准备了漂亮的公主裙、小皮鞋;兔奶奶准备了她最喜欢的、印着蝴蝶图案的小水壶、小帽子;兔爷爷把所有铅笔都削好,在所有的新本子上都写上了兔小丫的名字……大家都准备好了,只有兔小丫还没准备好。

摘要：热爱旅行的朋友都有一些自己的经验,想要旅行途中更加安全、舒适、便捷,携带一些必要的私人小家电尤为重要,让你不用再担心酒店、景点、机场等公用电器的卫生隐患,同时还能给你的旅途增添很多乐趣。西屋WEK-0601便携水壶西屋WEK-0601便携水壶是一款专为出行设计的便携式热水壶,其独特的折叠设计使得它在携带时更加方便,非常适合经常需要在外工作或旅行的人群。

摘要：设计思路班级自然角早晚需要浇水,小班幼儿喜欢用水壶来回装水、浇水。在这个快乐的劳动过程中,孩子们遇到了一些问题:水壶壶口较小,装水时如果水龙头开得大,水容易溅到壶外;水壶装满了水,稍不注意水壶一歪,水就洒到裤子、鞋子上……面对这些问题,有一个幼儿想到用水管浇花,他的想法在班级得到了同伴的呼应。关注到幼儿的需求,我班开始了一场“螺纹软管大拼接”的科学探索之旅。幼儿在活动中观察管子的长短、洞口的大小,围绕“接牢固”“不漏水”等关键问题反复尝试。教师注重幼儿的亲身体验、实践操作、分享交流,力争让每个幼儿都能在活动中获得新的认知经验。

摘要：高原地区的健康饮水问题一直备受社会各界关注,近日市场上出现了一款以西藏元素为设计灵感,且可达到100℃以上真沸腾的压力烧水壶。据悉,凌丰这款压力烧水壶采用食品级304不锈钢材料为主要原材料,结合具有文化象征的莲花壶嘴设计,通过操作便利的锅内增压专利技术让壶内的水真正烧煮至100℃以上。

摘要：要说迟帆帆最喜欢上什么课,那一定是体育课。才打下课铃,他就已经摩拳擦掌,兴冲冲地招呼魏小甜一起去操场。“小甜,快走,老师说今天咱们踢足球!”“等我喝点儿水,再带上水壶。”魏小甜不着急,小口喝起水来。这时同学们也都陆陆续续走出教室,每人都拎着一个水壶。“你喝水怎么快赶上我爷爷品茶了?慢吞吞的!快别磨蹭了,我还要抓紧时间去热身呢!”迟帆帆拉起魏小甜就走。

摘要：“妈妈,我今天在学校美术课上设计了一个超级水壶,老师觉得我画得特别好,又表扬我了。”朱湾一放学就兴奋地告诉妈妈。“真的吗?小湾太棒了!妈妈就知道小湾是最棒的!”妈妈用力地举了举右手,做出加油的样子,然后毫不吝惜地夸赞道。“我设计的水壶可好了,特别复杂,功能特别全面,你看了肯定很想买,是真正的超级水壶。”朱湾十分自豪地继续推销自己的作品。

摘要：目的探讨如何更好地发挥户外便携水壶的使用功能,增加户外运动用品与人的亲和性。根据户外运动水壶特殊使用环境及用户心理的需求,重新对其进行设计,为产品注入更多人性化的因素。方法以方式设计理论方法为指导,运用人机工程学的研究方法,从以人为本的角度出发,对日用便携水壶结构进行重新分析和设计,发现和改进不合理的使用方式,运用艺术与技术的整体化设计来提高水壶的使用功能,加强便携水壶对人们生活方式的影响。结论从方式设计的角度对户外便携水壶的重新设计,能够更好地发挥水壶的功能,从使用方式到携带方式都能为用户提供更人性化的使用体验,方式设计给设计师一个全新的视角诠释产品与使用者的关系,使产品设计更加科学合理。

摘要：星期天,妈妈带着我到外公外婆家去。外公拿出一个装着东西的塑料袋,对妈妈说:“这个‘吊子’的底渗水了,你拿回去找个白铁匠修修。”我抢过来打开袋子一看,原来是个很旧的水壶啊!经过长时间的火烤和氧化,水壶的表面已经失去了金属原有的光泽,变得黑乎乎的,内部也积满了黄黄的水垢。

摘要：本文从与人们生活密切相关的水壶这一视点出发，考察了材料与工艺在广义的产品造型的视觉传达上的诉求，以及材料与工艺对产品设计的设计趋势的影响作用。

摘要：[设计人]邯郸市邱县陈村民族小学马俊峰[项目说明]实验器材:一个水杯、-个塑料袋、一个盛有清水的小水壶(冷水即可)实验方法:把塑料袋放入水杯里,然后往塑料袋里注入适量清水,接着轻轻提起,观察现象。实验结论:注入水的塑料袋可以提起水杯。[科学原理]塑料袋被注入清水后,塑料袋和水杯壁间的缝隙缩小,摩擦力增大。