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检索条件"主题词=水教育"

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特色水教育体系的建构——以浙江水利水电专科学校为例: 收藏
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引用; 《浙江水利水电专科学校学报》2012年第2期24卷 1-4页; 作者：马燕燕闫彦浙江水利水电专科学校浙江杭州310018; 特色水教育是品质教育的有机组成部分,人水和谐是水教育的核心.高校进行特色水教育需要明确定位,并从实际角度探索特色水教育的教学模式,推行可视化、互动化教学方式,营造水理念的校园文化,创造经典水教育符号,从培训、创意文化等角度...; 特色水教育是品质教育的有机组成部分,人水和谐是水教育的核心.高校进行特色水教育需要明确定位,并从实际角度探索特色水教育的教学模式,推行可视化、互动化教学方式,营造水理念的校园文化,创造经典水教育符号,从培训、创意文化等角度拓展特色水教育的传播渠道.; 来源：详细信息评论

巴渝水文化特色水教育的实践与探索——以百米水文化长廊景观带为例: 收藏
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引用; 《人文之友》2019年第20期 18-19页; 作者：权凤潘潺张可峰重庆水利电力职业技术学院重庆402160; 重庆是一座因水而兴、源水而发的城市,境内河网密布,具有得天独厚的水文化资源.水利类高职院校的社会职能之一是水文化的传承与创新,必须自觉承担起对中华水文化的守护、传承、传播与创新,因此学校特设计和施工百米水文化长廊景观带作...; 重庆是一座因水而兴、源水而发的城市,境内河网密布,具有得天独厚的水文化资源.水利类高职院校的社会职能之一是水文化的传承与创新,必须自觉承担起对中华水文化的守护、传承、传播与创新,因此学校特设计和施工百米水文化长廊景观带作为校内特色水教育的基地,通过水之行和水之德潜移默化的影响校内师生.; 来源：详细信息评论

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