摘要：近年来,我国在经济发展的同时,开始重视生态文明建设,其中尤为重视环境保护事业,也意识到向社会大众普及生态环保知识的重要性,如电视、网络以及平面媒体等随处可见的水资源保护广告便是国家重视生态文明的表现。水资源保护广告的设计目的在于体现水资源的重要性,其内容与主题设计应与我国水资源开发利用现状紧密结合。2020年4月中国建筑工业出版社出版的《水资源利用与保护(第四版)》详细介绍了我国水资源利用与保护发展现状,为水资源保护广告的设计提供了极为可靠的参考。

摘要：本论文旨在探讨如何基于CDIO(即:Conceive、Design、Implement、Operate)工程教育模式进行水资源利用与保护课程改革。随我国经济的快速发展与人口数量的不断增长,全球水资源问题日益凸显,水资源利用与保护已成为各国重要的议题,亦已成为当前亟待解决的重大问题之一。面对这一挑战,高等教育机构应当积极开展与水资源利用与保护相关的课程改革,以培养具备综合素质的工程人才。然而,传统的课程设置和教学方法无法满足培养学生对水资源问题的理解和解决能力的需求。CDIO工程教育模式,即“概念设计、设计实践、工程实现和运营”的过程将贯穿整个课程,被引入到水资源利用与保护课程中。

摘要：根据贵州黔南州平塘县水资源综合规划工作经验,分析了县域水资源利用分区、现状调查分析及水资源利用保护体系规划的关键技术点。

摘要：《水资源利用与保护》是哈尔滨工业大学给排水科学与工程专业本科生的主干必修课程。文章探讨了哈尔滨工业大学《水资源利用与保护》课程建设的经验与体会,以设计实践教学、案例分析、累加式考核等作为辅助,取得了较好的教学效果。此外,在工程认证的背景下,对该门课程的建设提出新的构想。

摘要：《水资源利用与保护》是给排水科学与工程专业的一门主干必修课程,是以实现水资源可持续利用,满足社会、经济、环境、生态需求为目的而设置的课程。文章以山东建筑大学给排水科学与工程专业为例,分析了《水资源利用与保护》课程在教学过程中存在的课程教学模式单一、教学时数少、实习教学环节缺乏、教材内容滞后、考核形式单一等存在的问题及现状;阐述了《水资源利用与保护》课程的特点及重要性;提出了通过改变授课方式、改变考核方式等教学改革措施,合理组织课堂内外的教学设计,对《水资源利用与保护》的教学改革进行了认真探讨。

摘要：社会对环境类人才的能力要求越来越高,教师需要着力培养学生的创新能力,强化训练学生的实践能力。在深入研究案例教学的理论基础上,根据"水资源利用与保护"课程的知识结构、课程特点及教学目标,结合教学对象的学习需求,紧扣世界水环境急剧变化给水资源利用与保护提出的新挑战,面向西部的水资源特性及城市水环境现状,设计教学案例,制定实施案例教学流程,对"水资源利用与保护"课程的新型案例教学模式进行了探讨。

摘要：遵循工程教育专业认证和学校转型发展的需要,将OBE教育理念引入"水资源利用与保护"课程。以学生产出为导向反向设计,重新制定了培养目标、毕业要求与课程目标、教学内容之间的匹配关系,并细化到每节课对毕业能力指标的支持作用,结果就是教师教的清楚,学生学的明白,学生比较认可。整合了教材内容,强化重点章节,采用多种教学方法相结合启迪学生;对教学效果实施了形成性评价,对教学质量进行了持续改进,不但激发了学生主动学习的热情,而且学生获取知识信息的能力、工程实践能力以及创新能力得到培养。

摘要：水资源合理利用与保护已经成为新时期生态环境保护重大社会问题下的主要目标之一。《水资源利用与保护》是高等院校给排水科学与工程专业的一门专业必修课,旨在培养学生具有高度的水资源观、水资源质与量的评价分析、取水工程设计以及水环境保护的能力。

摘要：《水资源利用与保护》课程是给水排水工程专业主干课程之一。笔者根据该门课程的特点以及对该门课程的教学实践,确立了该课程网站的设计目标与原则,网站采用模块式设计,使该网站能起到丰富课堂教学内容、增强学生学习积极性等作用。