摘要：【教学内容】人教版二年级下册第六单元第一课时。【教学过程】一、情境引问,蕴含余数课件出示:师:星期天,姐姐和弟弟在家里搭积木,他们玩得可开心了。读懂姐弟俩之间的聊天了吗?生:我知道弟弟搭一辆小汽车要用4个轮子。生:我知道他们的轮子个数有可能是20,有可能是21,有可能是22,反正就是20到29这些数。

摘要：设计思路大班幼儿对基本的平面图形已经有了初步认识,抽象思维能力有了进一步的发展,因此求知欲强,喜欢探索,开始对图形的分割、组合感兴趣。为了加深幼儿对图形分割、组合关系的认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿灵活思维的发展,我设计了本节活动。

摘要：在教学中开展了小组合作,精心设计适合学生年龄特点和性格特点的小组合作模式,满足了他们的好奇心和求知欲,激发了他们的兴趣,使得数学的人文品性得以彰显,打破了数学教育枯燥,恐惧数学的状态.

摘要：教师在教学中巧妙设计与利用“反常”实验引入课堂，引起学生浓厚兴趣并产生巨大悬念，从而激发强烈的求知欲，充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们对科学知识产生浓厚的兴趣并积极探索科学的奥秘，很好地解决了长期以来困扰我们教学的许多疑难问题．这样让学生走进物理的殿堂，亲近“反常”实验，使他们亲身体验科学探究的乐趣，从而探求知识的强烈欲望得到满足，达到、以“理解驱动，科学方法启迪”为导向的建设理念．

摘要：探究那些在科学、文学、艺术等领域拥有杰出贡献的名人、大家，会发现许多共同点，其中突出的一方面就是他们都拥有强烈的好奇心与求知欲。正是牛顿对苹果落地的强烈好奇，安徒生对探知社会风俗、人情百态的热切愿望，达芬奇对一个鸡蛋一百种画法的努力探求才成就了他们后来的伟大成绩。求知欲，是他们成为科学家、作家、画家最重要的原动力。那么什么是求知欲，影响孩子求知欲的因素有哪些，在孩子成长的过程中，父母们要怎样做才能促进、激发孩子的求知欲？

摘要：语文课堂教学是一门艺术，而导入语更是艺术中的艺术，精彩的导入环节是语文课成功的基础。语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要激发和培养学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，

摘要：从物理教学中的引导艺术入手,以不同的引导方法,去激发学生的求知欲,从而提高学生学习物理的积极性。

摘要：课堂是教师教学的主要阵地，最大限度的提高课堂教学质量是每个教师的永恒追求，而课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，点燃学生的求知欲，了解学生掌握知识情况，而且可以诱发学生思考，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。

摘要：求知欲决定一个学生的学习态度和学习动力,也决定着教学效果的好坏。文章阐述了通过设计开学第一课,设计课堂环节、教学形式和方法激发学生的求知欲的途径,旨在让学生积极主动地去思考去学习,从而提高教学质量和效果。

摘要：激发学生的求知欲对学生的学习是十分重要的。在教育改革实施素质教育的大背景下，如何发挥我们每住教师的聪明才智，提高教学艺术利用一切教学资源来激发学生的求知欲是一项非常值得探讨的工作。