摘要：汉语拼音的教学作为语文学习的基础,是重中之重。汉语拼音的教学一定要标准。如何做到准确?本人把拼音教学经验总结以下几个小方面来说:抓住嘴型变化来教学。韵母的发音,归根结底是嘴型的变化。单韵母:嘴型不变,略拖长。复韵母:嘴型在滑行。声母的发音:把握唇齿舌之间关系,读音轻短。音节的拼读:类似于复韵母的嘴型滑行。读读背背小儿歌。设计温馨童趣的故事情景,让孩子在故事中学会整体认读音节。

摘要：一、“拼音，其实特好玩！” 1.读，很好玩。（1）超级顺口溜。新奇有趣的顺口溜，琅琅上口，在富有节奏的诵读中，把字母的音、形“一举拿下”。声母：“右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，伞柄朝上fff……”；韵母：“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee,1上加点iii……”；整体认读音节：“小u见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻……”三拼音的拼读规律：“声轻介快韵母重，三音相连猛一碰！”引导同学们自己尝试编一编拼音顺口溜，更有创意。

摘要：在汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它既是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具,也是低段认知衔接的桥梁和纽带.但汉语拼音是抽象枯燥的符号,对刚入学的儿童来说掌握这一工具有一定的难度.如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率,让拼音教学变得有趣,让儿童轻松愉快地学习拼音呢？我在教学实践中,充分调动学生的眼耳口脑手等,多“管”齐下学习拼音,活跃课堂气氛,使抽象的拼音符号变得具体可感,并从中发展学生的各种语文能力.

摘要：教学目标:(1)学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写.(2)学会整体认读音节ye、yue.教学重点:学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写.教学难点:正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法.教学准备:多媒体课件.

摘要：汉语拼音从进入小学课本以来,一直是小学语文教学的重要内容,在语文学习中起着重要的作用。但是,传统汉语拼音教学环节的设计,缺乏足够的系统性。汉语拼音是学生学习汉字的重要工具,是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读打下扎实的基础。然而,对刚入学的一年级学生来说,拼音字母是一些完全陌生的符号,学生的学习激情无法点燃。因此,拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣。教师精心设计教学过程,培养学生的学习兴趣,就能充分调动学生学习的热情,培养学生学习汉语拼音的兴趣。

摘要：拼音教学是小学生学习语文的基础,其具体的教学方法应根据学生的心理特点及实际情况进行设计。只要我们在教学实践中善于钻研,合理运用适当的方式,就一定能使学生轻松愉快、兴趣盎然地学好拼音,为今后的语文学习打下坚实的基础。

摘要：美国迈阿密中文学校2004年秋季班将于9月11日开学，新学期中该校将采用针对海外华人子弟设计的全新教材，并以汉语拼音辅助教学，以期与世界学习中文的大趋势接轨。

摘要：GB/T 3259—1992《中文书刊名称汉语拼音拼写法》拼写规则为：（1）中文书刊名称拼写基本上以词为书写单位。每个词第一个字母要大写。因设计需要,也可以全用大写。（2）结合紧密的双音节和三音节的结构（不论词或词组）连写。（3）四音节以上的表示一个整体概念的名称按词（或语节）分开写,不能按词或语节划分的,全部连写。

摘要：无论是蒙语授课的学生还是汉语授课的学生，汉语拼音都是学生学习语言、文字的重要工具。学好汉语拼音为识字、写字、朗诵、背诵、写作打下基础。然而，对刚刚入学的一年级学生来说，拼音字母大都是陌生符号，学生的学习激情无法点燃。因此，拼音教学最重要的就是激发学生的兴趣，这就需要教师精心设计教学过程，调动学生的积极性，培养学生学习汉语拼音的兴趣。