摘要：《普通汉语教程》(杜厚文主编,华语教学出版社,1988)和《科技汉语教程》(杜厚文主编,华语教学出版社,1990)是配套专用系列教材(以下分别简称《普汉》、《科汉》,合称《教程》)。《普汉》是为一般外国人编写的汉语入门教材,《科汉》则是为来华学习理工专业的外国留学生编写的基础汉语教材,与《普汉》相衔接。学完《教程》可以掌握在中国生活和学习理工科大学基础课程所必需的最基本的语言知识和交际能力。《普汉》和《科汉》都包括《听说课本》。

摘要：《新编汉语教程》的设计、实施及特点李泉（执笔）黄政澄赵燕琬马燕华０引言０．１教材建设不仅是一门学科建设的重要组成部分，同时也是衡量学科发展水平的重要标志。对外汉语教材建设是对外汉语教学学科建设的重要组成部分，历来都颇受重视。其中，基础汉语教材的编写尤...

摘要：三、短期速成汉语教材短期速成汉语教材,顾名思义是指用时少、见效快,能够在相对较少的时间里较好地培养、提高学生的汉语能力的教材。这类教材一般适合于短期学习汉语的学生使用。短期速成教材一般具有针对性强、科学性强、注重实践等特点,这是短期速成教材的生命力之所在。短期速成教材只有针对学生的需要、针对学生的情况和特点,科学地选择和安排字、词、语法点和功能项目等,科学地选择和编排课文、设计练习。

摘要：本文所说的“情境”，主要指人们的言语活动赖以存在的一定的交际环境和语言环境。对外汉语教学要贯彻“交际性原则”和“结构——情境——功能相结合的原则”，情境是一个不可忽视的重要环节。本文主要从上下文、语体和情景三方面探讨情境在对外汉语教学中的作用；讨论情景设计中的三个要点；提出情景的三大分类；同时论及情景运用中的一些问题。