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引领儿童向美而行: 收藏
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引用; 《江苏教育》2020年第71期 27-28页; 作者：顾润生刘英杰江苏省中小学教学研究室南京210013 江苏省江阴市实验小学江苏江阴214431; 顾润生:学校为什么以“美育”作为学生品格锤炼的突破点?刘英杰:从20世纪80年代开始,我校就确立了“审美教育”的办学特色,学校以艺术教育为载体,“以艺辅德”“以艺促智”“以艺育情”,探索学生成长之道,追求“立教育自身之美,塑儿童...; 顾润生:学校为什么以“美育”作为学生品格锤炼的突破点?刘英杰:从20世纪80年代开始,我校就确立了“审美教育”的办学特色,学校以艺术教育为载体,“以艺辅德”“以艺促智”“以艺育情”,探索学生成长之道,追求“立教育自身之美,塑儿童人格之美”的育人境界。几十年来,学校始终围绕“美”展开研究与实践,从“审美”到“立美”到“育美”,美学教育成为学校的鲜明特色。“‘臻美旅行’:儿童敦品砺行的美育实践”项目就是对学校传统审美教育的继承、发展和创新。; 来源：详细信息评论

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