摘要：庄子是我国先秦时期著名的思想家、哲学家,同时也是出色的文学家。他的散文汪洋辟阖,仪态万方,代表了诸子散文的最高成就。其中《秋水》篇,更是文采焕然,集哲理与形象于一体的妙文。本文试图对这篇力作作些粗浅地阐析,借以探寻庄子说理形象化的艺术特质。

摘要：以文为诗乃是中国诗歌史上为人所熟知的艺术相通现象。对此,杜甫独荷竿路蓝缕之功,“诗中有文,则词调流畅”,将为文之法用于诗歌创作,遂使杜诗汪洋辟阖、仪态万方,呈现出清拔峭奇、雄浑恣肆的艺术风貌。其具体技法,古今学人论之甚详:“洁净、远势、转折、换气、束落、参话语、不使滞笔重笔,一气浑转中留顿挫之势,语必惊人,务去陈言,力开生面。”“结合时事,入以议论,开合纵横,直成有韵之散文。”于杜诗探隐发微,亦颇中肯。

摘要：《庄子》散文在战国时代文学中独树一帜,有很高的成就。伟大的诗人李白曾称赞庄子“吐峥嵘之高论,开浩荡之奇言”;鲁迅先生亦称道:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子,莫能先也。”;郭沫若也赞叹庄子有“古今独步的文笔”。可见庄文的成就之高是被历代文人所公认的。

摘要：【教学目标】1.积累文中重要的文言知识。2.了解庖丁高超技艺形成的原因。3.理解＂养生之道＂的内涵及其普遍意义,培养运用规律,反复实践的精神。【教学重点】1.归纳文言要点,分析人物形象。2.对庄子之道及其所启示的意义的理解。【教学难点】领会文中蕴含的处世之道,并培养学生敢于实践、运用规律的精神。【教学方法】诵读法、师生合作探究法。

摘要：庄子作为我国先秦时期的哲学家、思想家,在文学方面也拥有极高的成就,其文汪洋辟阖、仪态万方,影响深远。入选人教版高中一年级教材的《秋水》这篇散文,不论在文采上还是在说理形象上都体现出庄子在文学上的造诣之深,堪称是哲理与形象都得到完美体现的妙文。文中的说理形象使用了三种艺术手法阐述:一是运用寓言这种文体来增加文章的趣味性与独特性;二是以描绘美妙的意境来达到说理形象的传神效果;